1、认识底和高教学设计教学内容：北师大版小学数学五年级上册第 5152 页内容。教学目标：知识技能: 通过动手操作，认识平行四边形、梯形与三角形的高，会用三角尺画出平行四边形、梯形与三角形的高。方法与过程：让学生经历认识高的过程，通过动手操作体会不同图形中高的特征。情感态度：培养学生动手操作能力，提高学生学习几何知识的兴趣，帮助学生树立科学严谨的态度。教学重点：会辨认梯形、平行四边形与三角形的高。教学难点：会画梯形、平行四边形与三角形的高。教具学具：多媒体课件、三角板、练习纸、图形卡片。教学过程：一、谈话导入，激起欲望。同学们，周末老师在回老家的路上发现了一幅与数学有关的画面。大家来看一下，这是隧
2、道的入口。在这幅图上我们能发现什么数学信息呢? (限高 4.5 米）限高指的是哪一条线段的长度？（地面到洞顶的高度是 4.5 米。）为什么要限高呢？（为了保护来往车辆和天桥，防止交通事故的发生。）今天我们就来认识底和高。（板书：认识底和高）2、自主探究，认识底和高。1)同学们，今天这节课我们着重来研究三种图形的底和高。（贴三种图形卡片）你能说一说它们有什么特征吗？（梯形有一组对边平行，平行四边形有两组对边平行且相等，三角形有三个顶点三条边。）2)认识梯形的高。现在我们再来看这个隧道，它的隧道口是什么形状的？（梯形）限高 4.5 米指的是哪条线段的长度?(上、下底之间的垂直线段）我们也叫它们为梯
3、形的高。同桌说一说什么是梯形的高。交流、汇报。小结：从上底上任意一点向下底做垂线，这条垂直线段就是梯形的高。提问：梯形有多少条高？（无数条）3）认识平行四边形的高。什么是平行四边形的高呢？和同桌说一说。交流、汇报。小结：从边上任意一点向对边作垂线，这条垂线段就是平行四边形的高。提问：平行四边形有多少条高呢?(无数条）4）认识三角形的高。什么是三角形的高呢？和同桌说一说。交流、汇报。小结：从顶点向对边作垂线，这条垂线段就是三角形的高。提问：三角形有多少条高呢?(3 条）5）强调底和高的垂直关系。6)小试牛刀：做练习纸上第 1 题。实物投影交流答案。3、合作探索画高的方法。1）在自己的卡片上分别作
4、出梯形、平行四边形、三角形的高。同桌交流方法步骤。2）实物投影：3 名学生分别展示讲解做梯形、平行四边形、三角形的高的方法步骤。3）小试牛刀：独立做练习纸上的第 2 题，实物投影交流答案。4）小结： 点 垂直线段（高） 底画高时要注意什么？（画虚线，画直角标记，写上“高”）4、巩固延伸。做练习纸上第 3 题。交流、汇报。5、本课总结。通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问?6、布置作业。完成课本 52 页第 4 题。7、板书设计。 认识底和高点 垂直线段（高） 底1、画出下面图形的高。画出下面图形的高。 2、用三角尺上的直角量一量，下面各图形中哪条虚线是它的高？在、用三角尺上的直角量一量，下面各图形中哪条虚线是它的高？在图中标出来。图中标出来。3、画出下面各图形给定底边上的高，并与同伴交流你是怎么画的。画出下面各图形给定底边上的高，并与同伴交流你是怎么画的。 下底下底 底底 底底4.比较各三角形给定底边上的高，它们的长度相同吗？比较各三角形给定底边上的高，它们的长度相同吗？
