1、注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。二、教学目标二、教学目标知识与技能：在初步认识质数和合数的基础上，进一步理解质数和合数的意义。过程与方法：培养学生的观察，比较，抽象、概括能力，掌握判断一个数是质数或合数的方法。情感态度与价值观：在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力。三、学习者分析三、学习者分析本节课是在学生掌握质数和合数的意义的基础上进行的一节巩固练习课。 虽然学生对质数和合数的概念清楚，但是遇到具体的数字还是容易发生错误。通过本节课的学习，让学生可以熟练掌握判断质数和合数的方法，熟记 100 以内所有质数，为今后的学习打下坚实的基础。四、教学重难
2、点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施重点：质数和合数的意义。难点：质数和合数的判断。解决措施：采用不同的教学方法，让学生不断练习与实践。五、教学设计五、教学设计教学环节起止时间（ ”- ” ）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析第一环节131”- 320”质数与合数的意义什么是质数，合数说出质数与合数的概念展示内容第二环节3 21” - 10 40”20 以内质数的判断20 以内质数找出20以内质数展示内容、趣味竞赛第三环节1041”- 1726”50 以内质数的判断50 以内质数找出50以内质数展示内容，趣味竞赛第三环节1727”- 3650”100 以内质数的判断100 以内的质数找出 100 以内的质数展示内容，趣味竞赛第四环节3651”- 3930”小结收获说说你的收获展示内容六、教学流程图六、教学流程图质数合数意义的复习导入找 20 以内的质数找 50 以内的质数找 100 以内的质数小结本节课内容布置作业
