1、除除 得得 尽尽 吗吗教学内容教学内容: :北师大版五年级数学上册 P15-16.教学法目标教学法目标: :1.通过解决实际数学问题,发现余数和商的特点,初步认识循环小数。2.会用“四舍五入”法求循环小数的近似值。3.使学生知道有限小数和无限小数的区别。教学重点教学重点: :知道什么是循环小数,掌握求商是循环小数的近似方法。教学难点教学难点: :会用“四舍五入”法对循环小数取近似值。教学过程教学过程 : :一、复习二、引入出示情情图（学生读已知条件，求什么？速度）(1)学生独立思考,列出算式(说出依据) （速度=路程时间）(2)引导学生思考,自己用竖式计算,你发现什么?(除不尽)（3） 这道题
2、的小数部分和余数有什么规律和特点?( (商的小数部分不断的重复出现商的小数部分不断的重复出现 3,3,而余数重复不断的出现而余数重复不断的出现 1)1)(4)这样的商如何表示?(指导学生书写:这样的除法算出的商有什么特点、很长，写不尽，在小数后用省略号表示没有写出来的部分)。三、学生讨论汇报总结.1、 (1)像这样总也除不尽,商又是一种比较特殊的小数,这种特殊的小数叫循环小数。(板书课题:循环小数)2、 引导学生思考并回答:循环小数的特点是什么? （位置、 学生讨论回答， 教师总结）小数点后不断重复出现相同的数字,这样的小数是循环小数.四、深化探索（1）完成课本 15 页练习题（2）提出像 0.142857142857 这梓的循环小数是否可以简写？为什么用约等号，是否可用等号（课本最后说明）？或取大约值，如何取？五、完成课本 16 练一练.第一、二、三、四题六、小结七、作业板书除得尽吗循环小数 ( 有限小数 无限小数)循环小数的特点是什么?循环小数有时也可以根据需要取循环小数的近似值。
