1、学情分析学情分析: :本节课的内容是除数是小数的小数除法， 它是在学生掌握了除数是整数的小数除法的基础上进行学习的。教科书利用学生已有的知识经验，借助元、角、分之间的关系和商不变的规律， 以及图示的方法探究除数是小数的小数除法的算理。并以此来探索除数是小数的小数除法的计算方法， 教学时要注意对学生进行算理的引导。教学目标教学目标: :知识与技能知识与技能： 理解除数是小数的除法的算理， 掌握除数是小数的除法的计算方法，能正确进行小数除以小数的竖式计算，应用所学知识解决实际问题。过程与方法：过程与方法：利用已有的知识，经历探究除数是小数的计算过程，体会转化思想，在分析各种算法的基础上，理解算理。
2、情感态度与价值观：情感态度与价值观：结合具情境，认识数学的价值，进一步体会数学与生活的密切联系。重难点重难点: :重点重点：掌握除数是小数的小数除法的计算方法。难点难点：理解除数是小数的小数除法的计算的算理。教学过程教学过程:1.复习导入师：请大家完成黑板上的两题，说一说自己是怎么做的。（1）36.33（2）325（3）480.6=（）6（4）0.260.03=（）3生展示答案并引出商不变的规律：被除数和除数同事扩大或者缩小相同的倍数，0 除外，商不变。强调：0 除外。2.创设情境：谁打电话的时间长师：你从图中得到了哪些数学信息？生发言，师总结。提出问题： 国内长途电话每分钟0.3元， 笑笑一
3、次打长途电话的电话费是 5.1，笑笑打电话的时间是多少分？列式： 5.10.3=？师：等于多少呢？小组讨论后展示（1）元，角，分的转化5.1 元=51 角0.3 元=3 角513=17（分）（2）借助图形去理解3.竖式计算提出问题：提出问题：用竖式怎么计算 5.10.3 ，说一说竖式中每一步的意思，然后在小组内交流除数是小数的小数除法的计算方法。小组交流汇报，师总结板书小结：小结：一看二移三算一看二移三算除数是小数的除法计算方法：除数是小数的除法计算方法：看：看除数，除数是小数要移动小数点。看：看除数，除数是小数要移动小数点。移：移动除数的小数点，使它变成整数。移：移动除数的小数点，使它变成整
4、数。除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，位数不够时，在被除数的末也向右移动几位，位数不够时，在被除数的末尾用尾用 0 0 补足。补足。算：按照除数是整数的小数除法进行计算算：按照除数是整数的小数除法进行计算4.4.巩固应用：巩固应用：淘气打国际长途电话的费用是 54 元，国际长途电话每分 7.2 元。淘气打电话的时间是多少分？请你用喜欢的计算方法进行计算，要说明算理。1 1学生独立完成，并在小组内交流、订正算法。学生独立完成，并在小组内交流、订正算法。2 2全班交流，让学生说一说竖式中每一步的意思。全班交流，让学生说一说竖式中每一步的意思。3教师总结竖式计算方法：教师总结竖式计算方法：除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数； 除数的小数点向右移动几位， 被除数的小数点也向右移动几位 （位数不够时， 在被除数的末尾添 “0” 补足） ， 然后按除数是整数的小数除法来计算，注意商的小数点与被除数的小数点对齐。巩固练习：巩固练习：完成“练一练”中的 13 题。第 1 题是通过有趣的情境，让学生再次经历除数是小数的小数除法的计算过程：先读懂题意；列式计算；再用竖式计算，并让学生说一说竖式中每一步的意思。第 2 题是商不变规律的运用。第 3 题借助直观模型，再次理解小数除法的计算方法。0.3
