1、9787平平方千米方千米11445平平方千米方千米9807平平方千米方千米 你们能比较出你们能比较出它们的大小吗？它们的大小吗？说一说你是怎样想的说一说你是怎样想的？ 中华人民共和国国土面积约：中华人民共和国国土面积约：960,0000平方公里平方公里内蒙古：约1180000平方千米新疆：约1660000平方千米西藏：约1230000平方千米四川：490000平方千米青海：约720000平方千米“平方千米平方千米”是个很大的面积单位，我们将在五年级学习它是个很大的面积单位，我们将在五年级学习它 你能把四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区你能把四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排
2、列吗？说一说你是怎么比较的？的面积从大到小排列吗？说一说你是怎么比较的？（ ）( )( )166000012300004900001、位数多的数比较大、位数多的数比较大2、位数相同，从高位开始比较、位数相同，从高位开始比较3、如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比较出大小为止、如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比较出大小为止1660000123000049000016600001230000七七位位数数六位数六位数 你们能用同样的方法把以上你们能用同样的方法把以上5个省和自治区按从大到小的个省和自治区按从大到小的顺序排列吗？与同桌交流一下你的方法。顺序排列
3、吗？与同桌交流一下你的方法。( )( )( )( )( )166000012300001180000720000490000118000016600001230000490000720000七七位位数数六六位位数数 本章我们学习的都是较大的数：本章我们学习的都是较大的数：为了方便，有时需要把整万、整亿的为了方便，有时需要把整万、整亿的数改写成以数改写成以“万万”或或“亿亿”为单位的数。为单位的数。给下数分级1370536875，个级个级，万级万级亿级亿级把下面数字改写成以把下面数字改写成以“万万” 为单位的数为单位的数新疆维吾尔自治区的面积大约是：1660000平方千米= 平方千米 把整万数改
4、写成以把整万数改写成以“万万”为单位的数，去掉个级为单位的数，去掉个级4个个“0”再添上一个再添上一个“万万”字就行了。字就行了。166万万,把下面数字改写成以把下面数字改写成以“亿亿”为单位的数为单位的数我国人口总数大约是：1400000000人= 人 把整亿数改写成以把整亿数改写成以“亿亿”为单位的数，应去掉为单位的数，应去掉万级和个级的共万级和个级的共8个个“0”再添上一个再添上一个“亿亿”字就行了。字就行了。14亿亿,种类种类 耕地耕地林地林地牧草地牧草地其它农用其它农用地地面积/平方千米125930023072002635200256500读一读下表中的数，并按从小到大的顺序排列读一
5、读下表中的数，并按从小到大的顺序排列。( )( )( ) ( )256500125930023072002635200全全 国国 土土 地地 资资 源源 情情 况况 表表将下面各数改写成以将下面各数改写成以“万万”为单位的数为单位的数20500000 8000000 1200002050，0000 = 2050万万800，0000 = 800万万12，0000 = 12万万 下表是我国在园林绿化和市容环境卫生方面的投资概下表是我国在园林绿化和市容环境卫生方面的投资概况，读一读表中的数据，并改写成以况，读一读表中的数据，并改写成以“亿亿”为单位的数。为单位的数。年年 园林绿化园林绿化成你份你年年
6、年份年份项项好好2000园林绿化 14300000000市容环境卫生 84000000002005园林绿化 41100000000市容环境卫生 148000000002010 园林绿化229700000000市容环境卫生 30200000000年份年份项项目目投资投资/元元投资投资/亿元亿元143 84 411 148 2297302本课小结：本课小结：数的大小比较和数的改写巧记方法：数的大小比较和数的改写巧记方法：大数比较数数位，数位相同看首位；大数比较数数位，数位相同看首位；依次类推比下去，排列顺序一定对。依次类推比下去，排列顺序一定对。数大零多看着累，整万整亿重归类；数大零多看着累，整万
7、整亿重归类；个级四个零换万，末尾八零把亿兑。个级四个零换万，末尾八零把亿兑。作业：作业：第9页练一练的第5题。国土面积国土面积教学设计教学设计教学目标：教学目标：1、会进行大数相互间的比较、能用“亿” 、 “万”为单位对大数进行改写。2、让学生经历生活中常见的大数感受这些大数的实际意义，并在描述数据的过程中体会某些数据改写单位的必要性。3、通过对国土面积的学习感受国家的幅员辽阔，激发学生对祖国的热爱之情。教学重点：会进行大数的大小比较。教学难点：能用“亿” 、 “万” ，为单位对大数进行改写。教具准备：教学课件教学过程：教学过程：1、出示地图课件、引入新课出示地图课件、引入新课1、课件出示安徽
8、省地图，让学生找到自己家乡所在的市（宿州市） ，并找一下省会合肥市及著名的黄山风景区所在地黄山市。2、问：你们知道上面的几个市哪个地方的面积大吗？（师给出数据让学生进行比较）比较完后让学生说一说是怎样比的（如果学生回答不准确师稍加引导） 。师：以上的比较是我们以往学过的数的大小比较，本章我们学习的是认识更大的数 ，那更大的数又是怎样进行大小比较的呢？今天让我们共同来学习一下。板书课题：国土面积板书课题：国土面积2、学习新课学习新课（1）大数的大小比较1、课件出示中国地图，你们知道我们国家的面积有多大吗？(960,0000 平方公里）先让学生感受到祖国的辽阔，再让学生在地图上找一找以下几个省和自
9、治区：内蒙古、新疆、西藏、四川、青海，并问学生：“你们去过那儿吗？你们知道它们都有多大吗？”让生讨论一会，师给出答案。内蒙古：约 1180000 平方千米新 疆： 约 1660000 平方千米西 藏： 约 1230000 平方千米四 川： 约 490000 平方千米青 海： 约 720000 平方千米顺便介绍一下“平方千米”是一个很大的面积单位，以后我们会学到。2、提出问题：同学们你们能不能把四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列一下？生分组讨论、交流、最后找代表发言，师随着板书：166000012300004900003、师：你们是根据什么比较的呢？生讨论举手发言，如果学生回
10、答不准确师加以订正并总结：1、位数多的数比较大，、位数多的数比较大，2、位数相同从高位开始比、位数相同从高位开始比较。较。3、如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的、如果最高位上的数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比较出大小为止。数字，直到比较出大小为止。4、师：你们能用同样的方法按从大到小比较上面 5 个省和自治区的面积大小吗？（引导学生可以先按位数分一分，位数多的比较大；位数相同时再把相同数位上的数进行比较会简便些）让学生同桌交流一下，师指名汇报并板书：16600001230000 011800001180000720000720000490000490000（二）大数的改写1
11、、同学们上面这些数大不大？（大）写起来“0”是不是很多，稍不留神少写一个或多写一个就错了，为了方便，有时需要把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。下面我们一起来学习对大数的改写。2、带领学生复习一下数的分级，出示大数：1370536875 让学生进行分级，集体订正。 （师讲解：从右边起每四个为一级，依次为个级、万级、亿级。 ）3、教学改写成以“万”为单位的数。课件出示：新疆维吾尔自治区的面积大约为 1660000 平方千米=（ ）平方千米。师讲解：把整万数改写成以师讲解：把整万数改写成以“万万”为单位的数，去掉为单位的数，去掉个级的四个个级的四个“0”再添上一个再添上一个“万万”字
12、就行了。字就行了。生根据提示独立完成上题汇报结果。4、教学改写成以“亿”为单位的数。课件出示：我国人口数大约是 1400000000 人=( )人师讲解：把整亿数改写成以师讲解：把整亿数改写成以“亿亿”为单位的数时应去为单位的数时应去掉万级和个级的共掉万级和个级的共 8 个个“0” 再添上一个再添上一个“亿亿”字就行了字就行了。师提示完后生独立完成汇报结果。三三、巩固练习、巩固练习1、 完成练 一练第 1 题.让学生书上找到相对应的数再比较大小。师巡视完成情况对个别不会的同学加以指导点名汇报。2、课件出示：练一练第 2 题。让学生先读数再数位数，看是几位数最后进行大小比较，注意要求是“从大到小
13、”生完成后，集体订正。3、课件出示：练一练第 3 题要求：先读一读各数再分级，后改写。4、用同样的方法让学生完成练一练的第 4 题四、本课小结四、本课小结数的大小比较和数的改写巧记方法数的大小比较和数的改写巧记方法:大数比较数位数，数位相同看首位；大数比较数位数，数位相同看首位；依次类推比下去，排列顺序一定对。依次类推比下去，排列顺序一定对。数大零多看着累，整万整亿重归类；数大零多看着累，整万整亿重归类；个级四个零换万，末尾八零把亿兑。个级四个零换万，末尾八零把亿兑。五、布置作业五、布置作业第 9 页练一练的第 5 题板书设计：板书设计：国土面积国土面积1660000123000049000016600001230000 0118000011800007200007200004900004900001660000 平方千米平方千米=166 万平方千米万平方千米1400000000 人人=14 亿人亿人
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