1、1角的度量教学目标：教学目标：1、通过比较两个角的大小，经历“量角器”的产生过程，并能准确说出量角器的各部分名称。2、通过实践操作， 发现角的计量单位“度”，知道 1角的大小。3、通过观察、操作、交流，自己归纳出用量角器量角方法，并正确读、写、量出角的度数。教学重难点：教学重难点：掌握量角的方法及要领，把握量角器的构造原理及特点。教学准备：教学准备：多媒体课件、活动角、18 等份和 180 等份的半圆工具、量角器。教学过程：教学过程：一、复习导入。一、复习导入。1 1复习角的有关知识。复习角的有关知识。（演示活动角）2 2用活动角比较两个已知角的大小。用活动角比较两个已知角的大小。黑板上画了两
2、个角：1 和2，猜猜看，哪个角大呢？ 用活动角能比，怎么比？（师出示活动角）学生演示。那2 比1 大多少呢？二、探索角的度量方法，把握量角工具的基本特点二、探索角的度量方法，把握量角工具的基本特点1 1用同样大的小角（用同样大的小角（1010角）来比较两个角的大小，激发学生度量角的需求。角）来比较两个角的大小，激发学生度量角的需求。问题：老师许多多大小一样的小角，可以比出1 和2 哪个大吗？大多少？学生实践操作：总结：前面的实践告诉我们，用活动角我们可以比出这两个角的大小，用这些大小一样的小角我们不仅可以比出2 比1 大，而且还发现2 2启发学生把单位小角拼成半圆，构造最简单的量角工具。启发学
3、生把单位小角拼成半圆，构造最简单的量角工具。设疑：想个办法让这些小角用起来方便些呢？动画演示：一些小角来拼一拼。拼成了一个半图形23 3用半圆工具度量角，初步把握量角要点。用半圆工具度量角，初步把握量角要点。出现问题，引发思考：2 个小角多一点点，怎么办？三、优化量角工具，认识量角器。三、优化量角工具，认识量角器。1 1优化量角工具。优化量角工具。细分半圆工具 认识 1的角 认识几度的角。2 2认识内、外刻度线。认识内、外刻度线。数出角的度数，引发思考，标度数。3 3认识量角器。认识量角器。（1）出示完整量角器，介绍量角器，中心点、零度刻度线，内、外圈刻度。（2）拿出自己的量角器同桌指一指，认
4、一认，说一说量角器的各个部分。（3）摆一个 70 度的角，有几种摆法。四、练习量角，进一步明确量角的方法要点。四、练习量角，进一步明确量角的方法要点。1 1读角的度数练习。读角的度数练习。量角器上有两圈刻度，到底读哪圈的刻度呢？你会读吗？从哪边读起？ 2 2学生独立量角，并尝试总结概括量角方法。学生独立量角，并尝试总结概括量角方法。边操作边思考这样两个问题：（1）用量角器量角的方法是怎样的？（2）用量角器量角要注意什么？ (3)总结： 量角的步骤和注意事项五、全课总结五、全课总结今天我们又学习了角的什么知识？你有哪些收获呢？角的度量学情分析：3数学学习活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活
5、经验基础上，学生已探究过角的认识，有了一定的基础，四年级的学生好奇心比较强，容易激发学习兴趣，如果可以最大限度地给予学生自主探索的时间和空间，鼓励学生大胆阐述自己的观点， 角的度量课后练习一、填空题。1.从一点引出两条( )所组成的图形叫做角，这个点叫做角的( )，这两条射线叫做角的( )。2.角的两边在一条直线上，这样的角叫做( )角，它有( )度，它等于( )个直角。3.1 周角=( )平角=( )直角=( )45的角4.时钟在 5 时的时候，它的时针和分针成( )角。5.1 与2 的和是 184，2=54，那么1=( )。6.1+2+3=180，其中1=52，2=46，那么3=( )。7
6、.1 是2 的 3 倍，1=120，2=( )。二、判断题。(1)角的两边越短，角的度数越小。( )(2)线段比射线短，射线比直线短。( )(3)平角就是一条直线，周角就是一条射线。( )(4)时钟在 9 点整时，时针和分针成直角。( )(5)两个锐角的和一定比直角大。( )(6)3 点 30 分时，时针和分针成直角。( )(7)角的两条边越长，这个角越大。( )(8)大于 90的角叫做钝角。( )(9)小于 90的角叫做锐角。( )(10)一个平角等于 90。( )三、用三角板画出下面的角15 度 150 度 165 度四、量出下面角的度数：（1） （2） 1 “ “度度” ”是角的计量单位
7、是角的计量单位, 用符号用符号 “ “ ” ” 表示。表示。外圈刻度外圈刻度内圈刻度内圈刻度刻度线刻度线中心点中心点0刻度线刻度线0刻度线刻度线 (1)用量角器量角的方法是怎样的？（2）用量角器量角要注意什么？猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。这个角是80 这个角是110 这个角是40 小组讨论小组讨论 : 怎样测量下面两个角的度数怎样测量下面两个角的度数?121112用量角器量角的步骤1一盖：用量角器把角盖住；二合：使量角器的中心和角的顶点重合；用量角器量角的步骤1一盖：用量角器把角盖住；二合：使量角器的中心和角的顶点重合； 零度刻度线和
8、角的一条边重合；三看：看角的另一条边所对的量角器上的刻度，分清内 外圈，读出度数。1.1.把你手中的牙签摆在量角器上，看看把你手中的牙签摆在量角器上，看看 3030、 4545、 6060、 9090、 120120有多大。有多大。30309090 45456060120120 用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。 1 1) )30) )30) )60901304.4. 先估计，再量出图中各角的度数。先估计，再量出图中各角的度数。1 1 = = 3535 2 2 = = 135135 3 3 = = 9090 1 12 2 3 3 P39P39 4 4、 3.3. 说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度。说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度。6060 9090 120120 150150 P39P39 3 3、 01020010200102001020小组讨论小组讨论 : 怎样测量下面两个角的度数怎样测量下面两个角的度数?12
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