1、 教学目标教学目标1，使学生认识并学会使用计算器。2，会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。教学重点教学重点：运用计算器进行一些简单的四则运算。教学难点教学难点：利用计算器探索数学规律。 教学过程教学过程：一，创设情境，导入新课一，创设情境，导入新课 1，猜谜语，揭示课题。师：请看大屏幕。（课件出示谜语 ） 猜谜语： 一个东西真奇怪， 上面布满小方块。 用手一摁数出来， 加减乘除算得快。 师：谜底是什么？（计算器） 师：你们真了不起，这么快就猜出来了。今天这节课，我们就来共同学习与计算器有关的知识。(板书课题) 2，介绍计算工具的演变过程。 （课件演示计算工具的演变过程）师：计算工
2、具的发明与不断进步无论对数学学科，还是对人类文明的发展都起着重要的作用。如今，计算器的使用已经十分普遍，计算器在我们身边无处不在，与我们的生活密切相关。 二，活动探究，获取新知二，活动探究，获取新知 1.认识计算器。 （1）课件出示：假如你是一位计算器推销员，你打算怎样介绍你手中的这款计算器呢？ （2）学生在小组内相互介绍计算器，从计算器的面板、显示器、键盘和功能等方面进行介绍。 （3）回忆计算器各个按键的名称和作用。 利用课件引导学生共同回顾一些常见的功能键的名称和作用。如“ON/C”是开机及清屏键，“OFF”是关机键，“CE”是清除键，“、”是运算符号键，“0，1，2，3，4，5，6，7，
3、8，9”是数字键等。 2.同桌之间互相出几道计算题，然后两人一起用计算器算一算。 全班交流，说一说在用计算器计算时有什么感受，或者遇到了什么问题。 预设 生1：可以先估一估计算结果，以免按错了。 生 2：计算大数用计算器比较方便，计算较小的数直接口算更快，不必使用计算器。 生 3：数据非常大时，计算器不能直接显示结果。 3.小游戏。（1）用计算器算一算。 任选一个自然数8787652+2000-4701756？ 师：你发现了什么？ （计算结果仍是这个自然数） 鼓励学生多选几个自然数，再用计算器算一算。 引导学生把计算过程写出来，观察分析，思考为什么结果是原来的这个自然数。 这是代数式的等值变形
4、过程，对学有余力的学生进行拓展，不要求全体学生都懂） （2）括号内可以填什么数？先估计，再用计算器检验，找到合适的答案。 算式 88（） 73（） 积的范围 30003400 40004200 学生尝试独立计算。 小组交流讨论。 全班反馈，总结规律。三，课堂练习，提升反馈三，课堂练习，提升反馈 1，用计算器算出一共有多少本书？2，读一读，算一算3，数学游戏4，计算没关紧的水龙头浪费水的问题。四，大胆猜测：未来的计算工具会是什么样的？四，大胆猜测：未来的计算工具会是什么样的？五，课堂总结五，课堂总结 谈谈自己的收获！ 板书设计 神奇的计算工具开机及清屏键：ON/C关机：off运算符号键： 数字键
5、：0123456789猜谜语一个东西真奇怪，上面布满小方块。用手一摁数出来，加减乘除算得快。计算工具的演变史 原始社会，人类智力低下，当时把石块放进皮袋，或用贝壳串成珠子，用“一一对应”的方法，计算需要计数的物品。 后来，人们又发明在长绳上打结记事或计数，这比用石块贝壳方便了许多。 两千多年前，中国人用算筹计算。绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/ 一千多年前，中国人开始广泛使用算盘，使计算的速度快多了。 1822年，第一台能按一定程序自动控制的计算机
6、诞生了。一万显示器键盘开机关机清除绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/ 输入254,先输入25,然后输入,接着输入4,再输入=,屏幕上出现的数就是计算的结果。100你会用计算器进行计算吗？下面算一算254=？ 括号内可以填几？先估计，再用计算器检验， 找到合适的答案。(1)下面是光明小学各班学生藏书情况统计表。班级四(1)四(二)四(3)四(4)五(1)五(2)总数本数195 196 201 198 200 202请你用计算器算出一共有多少本书?1192读一读，算一算。 用1,2,3,4,5这五个数字，任意组成一个两位 数和一个三位数，用计
7、算器求出它们的积，积 大者获胜。(1)题目是什么意思？（2）图中的小朋友是怎样做的？（3）同桌为一个小组，小组内自由组合算式。（4）你们小组组合出得积最大的算式是什么？（5）如何组合才能获得尽可能大的积?（6）如何组合才能获得尽可能小的积呢？据统计一个没有关紧的水龙头，每天大约要白白浪费18千克的水。（1）照这样计算一年（按365天计算）要浪费多少千克水？（2）把这些水分别装在饮水桶中（每桶约重15千克），算算大约能装多少桶？（3）如果一个家庭每天需要4桶水，这些水可够多少个家庭用一天？ 18365=6570(千克)657015438（桶）未来的计算工具会是什么样的？ 谈谈自己的收获谈谈自己的收获
