1、认识更大的数认数(数数、数位、计数单位)数的读写数的改写数的比较大小求近似数了解计数方法的发展过程（从结绳计数说起） 说说你这节课有什么收获？还有什么要提醒大家的？下课了，同学下课了，同学们休息吧！们休息吧！教学内容教材 P42-46 的内容教学目标1. 经历对前三个单元知识及方法，学习过程等进行反思和梳理的过程，进一步理解和掌握“认识更大的数” “线与角”“乘法”单元的相关知识，感受数学知识直接的内在联系，逐步学会整理与复习的方法。2. 通过回顾和反思，让学生尝试提出自己感兴趣或有疑问的问题，清楚地表达自己的想法，提高发现和提出问题的能力。3. 巩固运用所学知识，加深对基础知识和基本技能的理
2、解，能解决实际问题，发展解决问题的能力。 、4. 引导学生主动回顾自己的成长足迹，感受克服困难，尝试探索和获得成功的乐趣。重点难点重点：使学生牢固地掌握所学前三个单元的基础知识。难点：提高学生解决问题的综合能力，提高解决问题的正确率。教学准备：课件教学过程情境导入师：同学们，时间过得真快呀，转眼间半个学期过去了，同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？引导学生回顾思考，并在小组内议一议，也可翻书看看，汇报可能会说：1. 认识更大的数2. 线与角3. 乘法探究新知看来，同学们对所学知识有了更深入的了解，今天，我们重点复习第一单元，认识更大的数。（1）组织各小组归纳整理（2）学生进行小组活动，老
3、师巡视了解情况（3）组织各小组汇报整理的内容汇报时要求各小组将自己归纳整理的内容展示出来，教师可以各小组汇报的情况，作适当补充和强调。（4）教师根据各小组的汇报，引导学生构建本单元的知识网络图。认识更大的数：1. 认数（数数、组数、数位、计数单位）2. 数的读法3. 数的写法4. 数的改写5. 数的大小比较6. 求近似数巩固应用1. 教材第 44 页第一题先组织学生独立完成，再互相说一说数的改写和比较的方法。2. 教材第 44 页第二题先组织学生独立完成，然后指明说一说求近似数的方法。3. 教材第 45 页第三题指名学生到黑板做，其余同学在下面完成课堂小结说说这节课你有哪些收货？对前面一个单元的内容还应该注意些什么问题？板书设计整理与复习1、认识更大的数2、线与角3、乘法
