1、参观花圃参观花圃除数是两位数的除法除数是两位数的除法设计理念：设计理念：在教学中充分为学生提供从事数学活动和交流的机会， 帮助学生沟通新旧知识间的联系，促进学习迁移。教学内容：教学内容：北师大版义务教育教科书四年级上册第六单元 69 页。教学目标：教学目标：1、结合具体情境，通过独立思考和合作交流，明白用乘法口诀求商依然是“三位数除以一般两位数除法”试商的依据，能用四舍五入法把除数看作整十数进行试商，正确计算三位数除以两位数的除法，并在计算过程中养成良好的书写习惯。2、经历用乘法估商的过程，归纳概括三位数除以两位数的试商方法，进一步发展学生的估计意识，发展数感，培养迁移能力。3、能运用所学知识
2、解决与除法有关的简单实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。教学重难点：教学重难点：掌握“四舍五入”的试商方法。教学过程：教学过程：一、文化导入，激趣引思一、文化导入，激趣引思1 1、追根溯源，感受口诀魅力、追根溯源，感受口诀魅力师:同学们，邵老师休息的时候也喜欢上网看看新闻。最近我就在网上看到这样一则新闻（出示新闻） ，认真看，你知道了什么？有什么想说的吗？师：介绍乘法口诀。这一张普通的乘法口诀表，英国人为什么愿意花高价来买呢？师：我们用其中一句来尝试一下， （出示：五七三十五）用这句口诀可以算什么？生：57=3575=35师：乘法口诀的伟大在于，从一一得一到九九八十一，这几十句口诀不仅能算
3、出对应着的几十道算式，还能算出（出示乘法题 507=705=50707050）指（507=？705=？）你想到了哪句口诀？师：乘法口诀能算乘法，能算除法吗？我们刚学的除数是整十数的除法能用吗？（出示 35050，35070 口算）出示 50（）381，你还能用乘法口诀来判断吗？师：把它改一改 53（）381 还能用口诀解决吗？通过检验括号里填 7。你们看，还是这句乘法口诀呀！师：一句就口诀就可以解决这么多问题，但这还不算什么！再接下来的问题中我们还能用上它！想知道吗？走，跟着邵老师一起到花园里去看看吧！2 2、新旧对比，揭示课题、新旧对比，揭示课题师：请看大屏幕，同桌的同学能互相说说从这幅图中
4、我们知道了哪些数学信息？指名列式。记录算式。师：观察这两道算式，你发现了什么？师：是的，今天我们要继续研究除数是两位数的除法。重点研究除数不是整十数的除法（板书课题）二、合作交流，理解算理二、合作交流，理解算理1 1、估一估、估一估师：先看 15422，要解决这个问题，我们该怎么办？生：先观察，商是几位数？师：确定了商是一位数，那商可能是多少呢？你们能估一估吗？师出示数轴图，证实为什么商 7，而不是商 8。师：指 12018，它的商可能是几，你们自己能估一估吗？（稍停顿）把你是怎么估的说给同桌听听。师：谁愿意跟大家分享你是怎么估的？全班汇报。2 2、算一算、算一算师：刚才我们先判断，再估一估，
5、找到了可能的商，至于是不是，还得列竖式算一算。请大家尝试着在练习纸上计算。学生独立尝试。（1 1）用）用“四舍法四舍法”试商，计算试商，计算 15415422=22=师：邵老师收集了两位同学的作品，我们一起来看看！ （展示学生作品）请学生说说自己的想法。师：20 是怎么来的？你同意谁的做法？师： 把除数 22 看做 20 是为了尝试着找到可能的商， 这个过程就叫做 “试商” 。（板书：试商）（板书：试商）找到商以后，20 就完成了它的使命，所以算的时候，还是要用真正的除数 22 去算。学生说过程，教师板书竖式（2 2）用）用“五入法五入法”试商，计算试商，计算 12012018=18=学生汇报
6、如何计算 12018。师：你怎么估出 6？生：把 18 看成 20。二六十二，三六十八就超过 120 了。所以是商 6。3 3、对比总结，归纳方法、对比总结，归纳方法师：你在计算 12018 和 15422 这两道题的过程中有什么发现？师：你们看数学学习就是不断的从新知转化成旧知。三、巩固练习，熟练运用三、巩固练习，熟练运用1、练一练（ ）最大填几？53（）381师：同学们。还记得这道题吗？它是谁帮的忙啊！老师开始玩魔术变！你们看，这就是我们今天学的知识呀！商可能是几？你是怎样想的？一个乘，一个除，你找到解决这两个问题的联系了吗？你有什么发现？2、计算：27357师：现在你会计算除数不是整十数的除法吗？那好，我们就用一道题来试一试？3、出示 2672？师：计算！生：不能做？不知道除数是多少？老师逐一出示提示信息问题一：如果商是一位数，除数的个位数字可能是几？问题二：如果商是两位数，除数的个位上的数字可能是多少？师：同学们真了不起，会根据不同的条件进行分析和判断！四、全课小结四、全课小结师：这节课就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？师：回到刚才的新闻，现在你们明白，一张普通的乘法表为什么值 3.5 个亿了吗？其实，像乘法口诀这样的智慧的瑰宝在我国古代还有很多。比如！ 九章算术 、河图、洛书、杨辉三角等等，在以后的课堂上我们还会继续认识他们。
