1、一、教材分析一、教材分析线与角是复习“空间与图形”领域的知识的第一课。本课主要是让学生把学到的线与角的知识进行整理和归纳。通过动脑想一想，动手画一画，动口说一说等方式参与学习，发现图形间的联系，掌握复习的方法和策略。本课的复习既是对线与角知识的巩固和深化，又可以为学习复杂图形打下基础，让学生的空间观念得到进一步的发展。二、学情分析二、学情分析学生在以前的学习中，已经认识了各种图形的特征，本课复习学生并不陌生，在前面的图形教学中，学生学会了运用折、剪、拼、量、算等方法探究有关图形的知识，在学习方法上也有一定的基础，但学生掌握的不系统，或是暂时的遗忘。复习时从学生的年龄特点出发，让旧知充满新意，把
2、复习过程变成有趣的、充满想象和富有推理的活动。三、教学内容三、教学内容北师大版数学六年级下册 89-90 页关于线与角的内容。四、教学目标四、教学目标知识与技能目标知识与技能目标：1、 学生巩固线段、射线、直线的概念，进一步认识他们之间的联系和区别。2、 学生了解同一平面内两条直线的位置关系。能熟练地作出已知直线的垂线和平行线。3、 学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各种角的特征。数学思考与情感态度数学思考与情感态度：1、 通过梳理和分类，学生进一步体会平面图像的特征及应用。体会数学分类归纳思想方法的应用，学会整理知识，领悟学习方法。2、 进一步感受空间与图形领域学习内容的趣味性和挑战性，
3、产生继续探索图形的积极心态，增强学好数学的信心。五、教学重难点五、教学重难点教学重点教学重点：再次感知直线、射线、线段的意义和特点，明确角的定义和分类，寻求复习平面图形的视角和方法。教学难点：教学难点：能熟练地作出已知直线的垂线和平行线。六、教具学具六、教具学具教具：直尺，三角板，多媒体课件学具：直尺，三角板七、教学过程七、教学过程教学环教学环节节教师及预设学生活动教师及预设学生活动设计意图设计意图1.1.情境情境导入，导入，揭示课揭示课题题师激励谈话，激发兴趣师：观看图形的前世今生。 （播放 PPT）集体讨论交流。师：同学们的想法都不错，现在请同学们把图形的前世“点”进入大脑。你学过哪些图形
4、上的点？生：线段、射线、角师：现在请让你的点跑起来，千万不要跑出来创设图形前世今生的教学情境 ，为图形增添神秘色彩，沟通各种图形之间的联系，体会“点-线-面-体”之间的关系，建构各种图之间的关系网络。呦。好，今天我们就一起学习线与角。 （板书课题）揭示复习内容。2.2.复习复习射线、射线、线段、线段、和直线和直线师：让你脑中的点跑起来，想到了什么图形，把你想出的图形动手画一画。 同桌可以进行交流。生 1：我的点不停地向前跑，我画出了一条射线。生 2：我的点跑着跑着跑不动了，我画了一条线段。生 3： 我的点会分身术， 朝两个不同的方向跑，我画出一条直线。生 4：我的点绕着另一个点跑了一圈，我画出
5、了一个圆。师：好，同学们，接下来我们一起研究直直的线。师：请同学们根据掌握的知识完成下表。 （出示 PPT）师： 你们真了不起！ 通过想象一个点变成了线，这就是我们平时所说的点动成线。 运动真神奇一条线太孤单了，如果再有另一条线，想象一下会发生什么样的情形呢？你能想象出什么样的图形？（画一画）让学生通过生动形象的比喻，回顾线的形状和特征。交流、比较，学会用表格的方式整理学过的内容。进一步认识直线、射线和线段的特征以及他们之间的区别和联系。想象，让学生不断强化图形的表象特征。同时为复习复杂的图形做好准备。培养学生的动手能力3.3.复习复习平行线平行线和垂线和垂线两条直线：1、平行线和垂线的概念师
6、：两条线你想到了什么？需要满足什么条件？生 1： 它们是平行的。 不相交或之间宽度不变。生 2：它们是垂直的。交叉成直角。2、画平行线和垂线师：我们已经会判断垂直和平行，想一想怎样画出来呢？生画一画。复习两条直线的位置关系，强化垂直与平行的表象，发展空间概念。让学生体验知识的形成过程，激发参与意识。学生在动手活动中，实现自主体验，获得自主发展，从而强化重点，突破难点。4.4.复复习角习角两条射线：1、角的概念两条直线相交就出现了角，到底什么是角？学生动手画角。2、角的分类（完成表格）画角，渗透科学的学习方法，在使用工具中，巩固图形的概念，使学生的学习能力得到提高。驱动学生回忆“角”的相关师：你都知道哪些角的名称？知识。5.5.练习练习巩固应巩固应用用教师出示 ppt1、 过一点可以画（ ）条直线。2、 过两点可以画（ ）条直线。3、 两条直线相交有（ ）个交点。4、 如何安装管道最省材料？发挥小组合作的优势，交流解决问题的策略，培养优化意识和合作精神。6 6. .全课全课总结总结师：这节课复习了那些知识？ 你有什么收获或者疑惑？生：对本节课复习的知识点进行回顾与整理，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图技巧。又培养学生的概括能力和自我评价的能力。八、板书设计八、板书设计线与角线与角点：端点顶点交点线：直线射线线段角：概念名称分类九、教学预反思九、教学预反思
