1、1买文具教学设计买文具教学设计一、一、教材分析教材分析本课选自北师大版小学四年级上册第四单元“买文具”一课，是在学生已经初步了解了小括号的意义，会用小括号进行计算的基础上进行教学的。教材首先通过创设“买文具”这个与生活密切相连的具体情境，让学生从情境图中获取有用的数学信息， 再让学生有选择地解决有关问题， 在解决具体问题的过程中感受和体验四则运算的运算顺序； 然后让学生回忆含有小括号的试题的运算顺序； 最后师生共同交流归纳四则混合运算的运算顺序。二、二、学情分析学情分析四年级学生， 已经学过了带有小括号的混合运算的运算顺序， 新课改也指出要放手让学生去独立探索、大胆交流，让学生在热烈、主动和富
2、有个性的课堂氛围中完成新知的学习。但要注意及时发现学生可能或易出现错误的地方进行及时的纠正， 以帮助学生养成良好的计算习惯，提高计算能力。二、二、课时目标课时目标1、在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。2、结合“买文具”问题解决过程，体会四则混合运算顺序的合理性，掌握运算顺序，能正确计算。3、能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。4、在计算的过程中，逐步培养学生认真看题耐心细致计算的良好习惯。重点难点重点难点理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序熟练进行简单的整数四则混合运算三、教学方法教学方法教法：情境教学法 练习法学法：自主、合作、探究的学习
3、方式四、教具与学具教具与学具多媒体课件教学过程（一 ）（一 ）谈话 引入。谈话 引入。我们学习了有关乘法的计算、神奇的计算工具和一些有趣的算式，发现数学世界是奇妙无比。其实在数学计算中，还有许多运算规律，从这节课开始，我们就来探索和学习一些有关数学计算的规律。（板书：四则混合运算顺序（二）探索 新知。探索 新知。1、创设情境，交流算法。（1）课件出示教材情境图。大家请看大屏幕，仔细观察情境图，从图中获取哪些数学信息。2指名汇报：1 从图中可以知道计算器、铅笔盒、圆珠笔、足球的单价。2 从图中还可以知道每盒钢笔的价钱和每副羽毛球拍的价格。（2）课件出示问题：买 3 个计算器和一支钢笔要多少元？让
4、学生独立尝试解答，教师巡视检查。分步算式：综合算式：（3）质疑：像这样既含有乘法，也含有加法和除法，因该怎样做？现在同桌间交流计算顺序。指名汇报交流结果，师适当点拨（板书） ：在既有加减又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加减。教师小结：他把乘和除这样的同级运算分成了二步进行，在书写上比较繁琐，我们也可以同时进行计算，使过程更为简练。 （师板书算式） ：223+244=66+6=72（元）（4）即时练习：教材 48 页“练一练”第 2 题。全班交流，集体订正。（5）课件出示下面计算式题：35+6540512（15383）8（966）（15+9）学生交流：这样的算式应该先算什么再算什么？指名说一说每一个算式的运算顺序。师根据生答，概括小结（课件出示） ：1 在加减乘除混合计算的式题里，要先算乘除后算加减，在只有乘除或只有加减时，按从左往右的顺序进行计算。32 在有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。（三）巩巩固练 习固练 习教材：练一练教材：练一练第二题第二题（四）课堂 小结课堂 小结今天我们学习了什么？你能总结一下四则运算的运算顺序吗？1、只有加减运算或者只有乘除运算时，按从左往右的顺序进行计算。2、既有加减又有乘除运算时，要先算乘除后算加减。3、如果有括号，要先算小括号里面的，再计算中括号里的，最后算括号外面的。
