1、参观花圃教学设计参观花圃教学设计教学目标：教学目标：1、会用“四舍五入”法把除数看作整十数试商，能正确计算三位数除以两位数，商是一位数的除法。2、经历用乘法估商的过程，归纳概括三位数除以两位数的试商方法，进一步发展学生的估计意识。3、在计算过程中逐步养成仔细认真的良好习惯。了解九九乘法表，教育学生要继承和发展中国数学成就，激发学生爱国主义情感。教学教学重点重点：能用四舍五入法把除数看作整十数进行试商，正确计算三位数除以两位数的除法。教学难点教学难点：用乘法估商的过程，归纳概括三位数除以两位数的试商方法。教学过程：教学过程：一、复习提问：1、口算下面各题，并说明理由。48080=24060=30
2、050=49070=2、你会列竖式计算吗？25230=二、导入新课：上节课我们学习了除数是整十数的除法的计算， 试商时直接用乘法口诀，比较容易。学生欣赏图片学生谈感受。今天，老师和同学们一起参观花圃，在参观的过程中用除法解决一些实际的问题。三、学习新课：1、出示情境图提问：从图中你了解了哪些信息？学生思考并回答。你能提出一些数学问题吗？课件出示问题。2、探究解决：平均每个小花坛有多少盆牡丹花？先估一估，再用竖式计算。（1）找同学列式。（2）商是几位数？学生合作交流并汇报。（3）估一估商可能是几？学生合作交流并汇报。（4）提问：在前面我们学习的除法除数有什么特点？学生回答。而今天这道题的除数有什
3、么特点？学生回答。向学生渗透用转化的方法解决问题。同时板书。（5）讲解用四舍法把除数看作整十数。3、探究解决：月季花可以摆几个三角形图案？还剩几盆？先估一估，再列竖式计算。（1）找同学列式。（2）商是几位数？学生合作交流并汇报。（3）估一估商可能是几？学生合作交流并汇报。（4）向学生渗透用转化的方法解决问题。同时板书。（5）讲解用五入法把除数看作整十数。4、小组讨论：除数是两位数（不是整十数）的除法怎样进行试商？学生合作交流并汇报。课件出示5、怎样用四舍五入法把除数看作与它接近的整十数？学生探究四、当堂检测1、用竖式计算下面各题。28247135272、我是森林好医生（见课件）五、全课总结学生谈谈收获。
