1、北师大版小学数学四年级上册第一单元人口普查教学设计教学设计教学目标教学目标1.结合具体情境,借助数位顺序表,掌握大数的读、写方法,能正确地读、写大数,同时培养认真读、写数的良好习惯。2.经历自主探索大数的读、写方法的过程,提升归纳与概括的思维能力。3.密切大数与社会生活的联系,感受数学的价值。学情分析学情分析学生在二年级时学过万以内数的读写和比较， 这些是他们学习多位数的读写方法的知识基础， 能够在计数器上通过拨数来认识万以内数的大小，计数单位和数位顺序，这些都是他们已有的操作经验。在今天学习中，学生可以把这些经验迁移到新知的学习中，可以顺利地实现这种知识上的迁移。重点：重点：掌握大数的读法和
2、写法。难点：难点：通过类推和迁移的方法自主探索大数的读、写方法,提升归纳与概括的思维能力。教学活动教学活动【导入】创设情境，引入新课【导入】创设情境，引入新课1、观看视频（让学生简单了解人口普查）2、出示我国人口数，学生试读，感受【讲授】读数方法探索【讲授】读数方法探索（一）学习不带零的数的读法（一）学习不带零的数的读法1、通过学生自己观看锦囊 1.【点击微课视频 1，在自学的过程中掌握大数的读法。预设 1、初步了解大数的读法；2、能学完读出所给的大数；3、能通过视频尝试总结读法】2、独立读出这个数3、同桌交流4、汇报读数情况。5、通过判断来进一步巩固不带零的多位数的读法【此处用游戏的形式来进
3、行巩固练习，使学生在轻松、愉快的氛围中对大数的读法掌握的更扎实。】（二）学习带零数的读法（二）学习带零数的读法1、独立读出带零的数【预设：学生通过刚才的学习大部分能读的准确，故此处让孩子独立读出】2、看锦囊 2 对照检查自己读的是否正确。【点击微课视频 2，主要看带零的数应该如何来读，与自己读的数相对照，验证自己读的是否正确】3、同桌交流4、汇报读数，说一说是怎么读的5、以组为单位试着总结多位数的读法。6、汇报读法：先分级,从右边起四位一级,从高位读起,一级一级的往下读,读亿级和万级的数时按照个级的读法来读,然后在后面加“亿”字或“万”字。 每级中间有一个或连续几个零都只读一个零7、练习巩固带
4、零数的读法【以两个小游戏来进行 1、找出带零的数；2、找出只读一个零的数。通过两个不同难度的游戏，让学生更加熟练大数的读法】【设计意图【设计意图：大数的读法是本课的学习难点，在学习大数的读法时，我设计两个锦囊，以微课的形式让学生自主学习，目的就是尊重孩子已有的经验，重视孩子这种自主学习能力，让他们在视觉、听觉的双重作用下能够在读法和数据之间建立这种对应，知道这种先分级，再合并的读法， 掌握这种方法和原理， 便于他看到更复杂的数时能类推、总结出读法。】【讲授】写数方法探索【讲授】写数方法探索1、听音频（感受大数，思考如何写出这个数）2、借助数位顺序表尝试写数。3、同桌交流并试着总结写法。4、汇报5、综合练习【此处依然安排了一个读写结合的游戏，进一步巩固读写方法】总结总结同学们这节课我们就学到这了,谁能说一说你有哪些收获?板书设计板书设计：人口普查-大数的读写读法：1、 分级2、 从高位读起3、 中间带零的数
