1、确定位置确定位置一、教学目标1. 在现实情境中感受确定物体位置的多种方式、方法。2. 让学生感受现实生活中处处都有数学 , 提高学生学习数学的兴趣。3. 通过解决现实情境中的问题，培养学生积极的情感。教学重难点重点 : 让学生在现实情境中感受确定物体位置的各种方法。难点 : 理解确定物体位置的方法和意义。教学准备地球仪、投影片、三角板。设计思路通过创设具体情境 , 使学生理解知识的形成过程 , 再通过具体活动和交流 , 加深学生对 确定物体位置 的各种方法的理解。教学过程一、创设情景，激趣引入1.学生自己的位置2.淘气、笑笑等同学的位置( 以上两问可组织学生进行讨论交流 , 让学生感受到确定位
2、置的现实性和必要性 , 从而增强学生学习数学的兴趣。 )二、探究新知，学习数对1.淘气、笑笑等同学位置的研究2.棋子的移动3.汉字的数对( 通过学生分组交流讨论 , 一方面使学生初步认识到在现实生活中 , 要在平面上确定物体的位直一般需要两个数据；另一方面帮助学生形成运用数学知识解决实际问题的良好的教学观。 )三、巩固练习，拓展思维1.完成课本练习2.找一找棋子的位置3.说说小明班有多少人，你是怎么想的4.感知直角坐标系存在的必要性( 在分析当中，根据学生已有的知识水平放手让学生自己做 , 教师对学生完成的情况作适当的点评。 )四、想一想，生活中数对的应用。1.电影票、火车票、飞机票2.地球仪，经线纬线的了解（学以致用，让学生了解数对在生活中的应用，感悟数学与生活的密切联系）
