1、,测量降水量,学习目标,【教学目标】 1.知道降水量的多少可以用雨量器测量； 2.会制作简单的雨量器，并学会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法； 3.在动手制作雨量器的过程中，体验团队合作与交流的乐趣； 4.了解降水对人类生产生活起着重要的作用。,学习重、难点,【教学重点】 1.知道降水量的多少可以用雨量器测量； 2.在动手制作雨量器的过程中，体验团队合作与交流的乐趣。 【教学难点】 1.会制作简单的雨量器，并学会利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中发现正确使用雨量器的方法。,情景导入,问题：同学们，你们喜欢下雨天吗？为什么？,学生A：喜欢，我喜欢听雨
2、声； 学生B: 不喜欢，下雨天到处湿漉漉的，不能出去玩,情景导入,分享：不管大家喜欢还是不喜欢下雨天，我们都得经历下雨天气。不同季节的雨水有不同的特点，如：毛毛细雨；又如：倾盆大雨。请同学们形容下你见过的雨势，其他同学注意认真聆听，并判断雨势的大小。,情景导入,问题：刚刚有几位同学发表了自己对雨势大小的形容。现在，我来问一下同学们，根据他们的描述，你能清楚地知道雨势的大小吗?,不能。,情景导入,问题：同学们，我们平时喝的饮料上面都有表明体积，如：550ml、250ml等，方便我们了解这瓶饮料的多少。现在我们需要测量降雨量为多少？是不是寻找一个合适的测量容器，就能解决我们的问题啦？,科学上把测量
3、降水量多少的仪器叫雨量器。下面，我们一起动手制作一个雨量器吧！,实验体验：制作简易雨量器,验,我来动手 做,实,实 验 器 材,透明直筒杯子、刻度带(胶帶),实验步骤展示,步骤： 选一个直筒透明杯； 在杯子外壁贴上刻度条，注意从底部贴起(以毫米为单位)； 刻度条外贴上透明胶带，用来防水； 制得雨量器，把雨量器放在雨中,就可以测量降雨量了。,实验探究：使用雨量器测量降水量,验,我来动手 做,实,实 验 器 材,制好的雨量器、喷壶、水槽、适量清水,实验注意事项,雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。 应准确记录降水开始和结束的时间。 降水结束之后，将雨量器水平放置，待液面稳定后
4、再读数。 读数时，视线要与液面平行。 读数时要加上单位“毫米”。,实验步骤展示,步骤： 将雨量器放置水槽中间位置，往喷壶里面装入适量的清水； 喷壶嘴与雨量器杯口保持大约5-10厘米距离均匀降雨； 降水结束之后，将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数； 重复以上步骤3次，并记录活动数据。,填写实验数据,根据实验实际，记录实验数据。,实验结果展示,现象：第一次雨量器的示数为3毫米；第二次雨量器的示数为10毫米；第三次雨量器的示数为30毫米。 小结：雨量器可以来用测量降水量的多少。,确定降水等级,问题：请同学们对照“降雨量等级标准”，确定三次实验的降水等级。,第一次雨量器的示数为3毫米，为小雨等级；第
5、二次雨量器的示数为10毫米，为中雨等级；第三次雨量器的示数为30毫米，为大雨等级。,讨论、思考,请同学们思考一下，自制雨量器要注意什么？ 请同学们思考一下，测降水量要注意什么？,刻度带的最小刻度是毫米；用胶带纸把有刻度的纸条黏在塑料杯的外侧；注意零刻度要与杯底对齐，纸条要与杯底平面垂直。 雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平；应准确记录降水开始和结束的时间；降水结束之后，将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数；读数时，视线要与液面平行；读数时要加上单位“毫米”。,总结拓展,请同学们回到家中向家人、朋友分享这节课的内容，并与家人一起查阅资料，了解降水对人类生产生活起着重要的作用。同时思考，怎么样测量一场雪的降水量？,课堂小结,同学们，今天我们了解到了降水量的多少可以用雨量器测量；学会了如何制作简单的雨量器，并学会如何利用雨量器测量降水量，并在测量降水量的过程中掌握了正确使用雨量器的方法，同时体验到了团队合作与交流的乐趣。,板书设计,测量降水量 1、测量降水量。 2、科学上把测量降水量多少的仪器叫雨量器。 3、实验体验：制作简易雨量器 4、实验体验：使用雨量器测量降水量 （雨量器可以来用测量降水量的多少。）,谢谢大家 下节课再见,
