1、热情的小主人-分水果活动提示： 1、小组合作完成，每个人都要参与。2、组内想一想、说一说你们是怎么分的，选好发言人。发言提示：我们组的水果是发言提示：我们组的水果是， 按按分，把分，把放在一起放在一起. 3、全班交流时，认真听，老师根据各组的表现给各组评分。小组对抗赛-将分类进行到底 温馨提示： 1、小组讨论，按自己确定的方法分类，并粘在纸上。 2、有多种分法的要求全部分出来。 3、小组展示全员参与。发言提示：发言提示： 我们组的卡片是我们组的卡片是-，有，有-种分法种分法, , 第一种按第一种按-分，把分，把-放一起放一起.;.; 第二种按第二种按-分，把分，把-放一起放一起.童谣-三只小猪
2、新开张实践作业 利用今天学习的分类知识整理自己的房间 （可将整理前后的房间拍照进行对比）1课题与教学内课题与教学内容容分类分类课时安排课时安排第 2 课时知识技能知识技能通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。过程方法过程方法学生在观察、操作、交流中经历分类过程，体验分类结果在同一个标准下的一致性，体验分类的结果在不同标准下的多样性 。教教学学目目标标态度情感态度情感引导学生从不同的角度观察和思考问题观察的品质。教教学学札札记记2教学过程设计教学过程设计预设教学路径预设教学路径预计学生活动预计学生活动备择方案备择
3、方案一、创设情境-热情的小主人谈话引入：师：孩子们，今天有许多客人和我们一起来学习，那家里来客的时候我们一定会热情的招待客人！对吗？老师准备了一些水果，可是我还没来得及把它们装进盘子，你们可以帮帮我吗？师：那怎么样可以一下子就拿到我想要的水果呢？师：好，那么下面请各组同学帮我分一分吧。学生：对呀。学生：可以。学生：把水果分类摆放组长到前面来领水果和果盘。学生充分说自己的发现 教学过程设计教学过程设计3预设教学路径预设教学路径预计学生活动预计学生活动备择方案备择方案二、探究与体验1、 分一分。引导学生发现水果的数量、颜色、大小等，再让学生自己确定标准进行分类。2、 说一说。师：你们为什么要这样分
4、呢？说说理由。学生以小组为单位分水果。生 1：我按颜色分，把青苹果放一起，把红苹果放一起，把黄苹果放一起。生 2：我按大小分，把大苹果放一起，把小苹果放一起的积木放在一起，把小的放在一起。生 3：我按味道分，把甜梨放一起，把酸梨放一起。生 4：我按种类分，组长组织本组同学分水果，并选好发言人。如果学生还有其他分法，只要能说出道理，就应该给予肯定4三、实践与运用小组对抗赛将分类进行到底1、 小组讨论，按自己确定的方法分类，并粘在纸上。2、 有多种分法的要求全部分出来。3、 小组展示全员参与。四、欣赏童谣师：大家做的非常好，下面我奖励大家听一首童谣吧。把香蕉放一起，把桔子放一起。生 5：-生：听童谣，跟唱。发言提示：发言提示： 我们组的卡我们组的卡片是片是-，有有-种分法种分法, , 第一种按第一种按-分，把分，把-放放一起一起.;.; 第二种按第二种按-分，把分，把-放一起放一起.5三只小猪新开张五、课堂总结师;学习分类知识对我们的生活有哪些好处呢？六、实践作业利用今天学习的分类知识整理自己的房间（可将整理前后的房间拍照进行对比） 生:自由回答6教学过程设计教学过程设计预设教学路径预设教学路径预计学生活动预计学生活动备择方案备择方案7
