1、0 0的加减法的加减法小猫和妈妈一共钓了几条鱼?小猫和妈妈一共钓了几条鱼?0+3=3小猫一条鱼也没有钓到。小猫一条鱼也没有钓到。3+0=3发生了什么事发生了什么事情?情?3- -3= =0小猫把小猫把3条鱼条鱼都吃光了。都吃光了。妈妈怎么还不回来?妈妈怎么还不回来?34104242练一练。练一练。41= 3 = = = 4对号入座。对号入座。 通过这节课的学习,你学到了什么?通过这节课的学习,你学到了什么?课堂小结课堂小结00 的加减法的加减法教学设计教学设计教学内容:冀教版数学一年级上册第 46、47 页。教学目标:1在童话故事的情境中,学习有关 0 的加、减法。2理解 0 表示的实际意义,
2、会计算有关 0 的加减法。3结合童话故事,使学生受到做事专心和关心长辈的教育。教学重难点:会计算有关 0 的加减法。教学过程:一、激趣导入同学们,老师知道你们特别喜欢听故事,其实,很多故事不但有趣,而且还蕴含着数学知识和做人的道理。今天老师就带来了一个这样的故事片,你们有没有兴趣听?那我们就比一比,看看谁听得最认真。二、自主探究(一)0 的加法计算1、课件播放小猫钓鱼的前半部分。2、故事讲到这里,我们来比比看刚才谁听得最认真。(1)妈妈钓了几条鱼?(板书:3)(2)小猫钓了几条鱼?一条鱼也没有钓着可以用哪个数字表示?(板书:0)(3)想一想:小猫为什么一条鱼也没有钓着?师小结:因为小猫钓鱼时不
3、专心,一会儿去捉蜻蜓,一会儿去捉蝴蝶,所以一条鱼也没钓着。我们做事能不能像小猫那样?应该怎样?(4)兔博士也有问题想问我们,想不想知道是什么问题?课件出示兔博士的问题:小猫和妈妈一共钓了几条鱼?谁知道怎样列式?板书:3+0=3算式中的 3、0、3 分别表示什么?还可以怎样列式?板书:0+3=33、你还能列出像这样的算式吗?(生说师分类板书) 观察这些算式,你有什么新的发现呢?师小结:一个数加上 0 等于它自己,0 加上一个数等于它自己。(设计意图:体会 0 的意义,学习 0 的加法计算 。通过讨论小猫为什么一条鱼也没有钓着?使学生受到做事要专心的教育。)(二)0 的减法计算1、太阳快落山了,小
4、猫和妈妈高高兴兴地回家了。小猫和妈妈回家后,又发生了什么事情呢?我们继续看故事。(课件播放后半部分)2、谁能说一说小猫和妈妈回家后又发生了什么事情?(1)指名说。(2)师小结:小猫和妈妈回到家以后,妈妈有事出去了,小猫在家里看着3 条鲜美的鱼,在等妈妈回来,等了好长时间,妈妈还是没有来,小猫实在太想吃了,就把 3 条鱼都吃光了。看了这个故事,你想对小猫说些什么?3、通过讨论,大家都知道怎么办了。现在,老师还有一个问题想问问你们:一共有 3 条鱼,小猫把 3 条鱼都吃了,还剩几条鱼?(1)你会列算式吗?试一试!板书:3-0=3(2)说一说算式中的 3、3、0 分别表示什么?(3)你还能说出这样的
5、算式吗?(生说师板书)你能从这些算式中发现什么秘密吗?师小结:两个相同的数相减,得数是 0。(设计意图:进一步认识 0,加深对减法意义的理解。再通过对小猫做法的认识,让学生受到关心长辈的教育。)4、揭示课题观察黑板上的这些算式,你有什么发现?(1)引导学生说出算式中都有 0。(2)揭示课题。这就是我们这节课学习的内容:0 的加减法。(板书课题)三、练一练0 是一个特殊的数字,刚才同学们通过自己的努力发现了有关 0 的加减法的一些特点。老师真为你们感到高兴。同学们,你们喜欢看动画片吗?知道猪八戒吗?猪八戒是西游记中的一个人物,我们看看它在做什么好吗?1、 练一练第 1 题。(课件出示)(1)把你
6、的算式写在 47 页书上。(2)交流。重点让说一说算式中每个数字的意思。(设计意图:猪八戒吃西瓜的故事情景图,让学生根据图列出减法算式并计算,这不仅是对本节课所学新知的检查与巩固,而且也考查了减法的意义以及 5 以内的减法计算。)2、练一练第 2 题。今天来到我们课堂的还有几个小动物,我们快请它们坐下吧。(1)学生在书上连线。(2)交流。重点让学生说一说为什么这样连线。(设计意图:以游戏的形式不仅巩固了所学的知识,增加了练习的趣味性,而且提高了学生的学习兴趣,激发了参与的热情。)3、数学游戏根据卡片上的数字,说出算式和得数。如果你能说加法的就说加法的,如果能说减法的就说减法的。如果能说加法的也能说减法的,就说两个算式。(设计意图:通过数学游戏抽数字卡片,进行加减计算,加强口算能力。)四、课堂小结:说说通过这节课的学习,你有什么收获?