1、有趣的数学符号有趣的数学符号一年级数学活动课活动目标：活动目标：1、让一年级小朋友们了解常用数学符号的产生，对数学文化进行熏陶。2、通过对知识的探寻过程，感受学习方式的多元化，提高学习能力。3、在活动过程中感受学习数学的快乐，激发学生学习数学的兴趣。活动准备：活动准备：1、教师在云空间教学助手中发布课前导学案。收集、整理“阿拉伯数字” 、“” 、 “” 、 “ ” 、 “ ”等数学符号由来的信息以及和它们相关的有趣故事。2、学生按照要求通过各种渠道去收集相关信息，并用自己喜欢的方式展现上传云空间。活动过程：活动（一）初探数学符号，明确活动目标。活动（一）初探数学符号，明确活动目标。1、游戏。（
2、1）猜数谜。 （动态演示答案）虎头蛇尾。 （9）腰带的气球。 （8）灭火。 （1）其中。 （2）（2）这些画中藏着我们学过的数字和符号，你们只能找到吗？（平板小游戏）今天这节数学活动课我们就一起来走进“有趣的数学符号” 。活动（二）探寻数学符号，感受数学文化。活动（二）探寻数学符号，感受数学文化。1、 展示学生在云空间中发布的自己探究和数学符号相关知识的成果。A 数学小报（视频）Bppt（现场讲解）C 讲故事（视频）三种方式分别汇报数字的产生，大于号、小于号、等号的由来。2、其他学生点开自己的云空间进行补充。3、总结的学生课前的实践活动，统计学生感兴趣的问题。4、直观感受数学符号的由来及相关趣闻。（三）玩转数学符号，巩固数学知识（三）玩转数学符号，巩固数学知识。 （游戏桌面）（游戏桌面）1、连一连。 （电子书包）2、打地鼠。(flash 动画游戏)按要求敲击指定数字，击中得分，游戏结束后屏幕出现排行榜。3、速度大比拼。 （互动课堂抢答形式）加加减减等于 5。活动（四）再探数学符号，拓展见识。活动（四）再探数学符号，拓展见识。1、我也来用数字和符号画画。2、你还对哪些数学知识感兴趣。（同学们可以自己绘制的数字、 符号画， 感兴趣的数学知识发布在自己的云空间，和大家一起交流。 ）
