1、加加减减等于5281下一题632下一题463下一题1027下一题263下一题511下一题3210下一题952下一题481下一题621下一题太棒了有趣的数学符号有趣的数学符号 一年级数学活动课活动目标：活动目标：1、让一年级小朋友们了解常用数学符号的产生，对数学文化进行熏陶。2、通过对知识的探寻过程，感受学习方式的多元化，提高学习能力。3、在活动过程中感受学习数学的快乐，激发学生学习数学的兴趣。活动准备：活动准备：1、教师在云空间教学助手中发布课前导学案。收集、整理“阿拉伯数字” 、“” 、 “” 、 “ ” 、 “”等数学符号由来的信息以及和它们相关的有趣故事。2、学生按照要求通过各种渠道去收
2、集相关信息，并用自己喜欢的方式展现上传云空间。活动过程：活动（一）初探数学符号，明确活动目标。活动（一）初探数学符号，明确活动目标。1、游戏。（1）猜数谜。 （动态演示答案） 虎头蛇尾。 （9） 腰带的气球。 （8） 灭火。 （1） 其中。 （2）（2）这些画中藏着我们学过的数字和符号，你们只能找到吗？（平板小游戏） 今天这节数学活动课我们就一起来走进“有趣的数学符号” 。活动（二）探寻数学符号，感受数学文化。活动（二）探寻数学符号，感受数学文化。1、 展示学生在云空间中发布的自己探究和数学符号相关知识的成果。A 数学小报（视频） Bppt（现场讲解） C 讲故事（视频）三种方式分别汇报数字的
3、产生，大于号、小于号、等号的由来。2、其他学生点开自己的云空间进行补充。3、总结的学生课前的实践活动，统计学生感兴趣的问题。4、直观感受数学符号的由来及相关趣闻。 （三）玩转数学符号，巩固数学知识。（三）玩转数学符号，巩固数学知识。 （游戏桌面）（游戏桌面）1、连一连。 （电子书包） 2、打地鼠。(flash 动画游戏)按要求敲击指定数字，击中得分，游戏结束后屏幕出现排行榜。3、速度大比拼。 （互动课堂抢答形式） 加加减减等于 5。 活动（四）再探数学符号，拓展见识。活动（四）再探数学符号，拓展见识。1、我也来用数字和符号画画。2、你还对哪些数学知识感兴趣。（同学们可以自己绘制的数字、符号画，
4、感兴趣的数学知识发布在自己的云空间，和大家一起交流。 ）数学符号的产生数学符号的产生手指记数手指记数石子石子记数记数结结绳绳记数记数刻痕刻痕记数记数古埃及象形数字古巴比伦楔形数字中国甲骨文数字中国筹算数码印度婆罗门数字加法加法减法减法德国数学家德国数学家威德曼威德曼英国学者雷科尔德英国学者雷科尔德英国数学家英国数学家哈里奥特哈里奥特远古时代远古时代 有哪些记数的方法有哪些记数的方法？你知道吗？你知道吗？远古时代远古时代 有哪些记数的方法有哪些记数的方法？你知道吗？你知道吗？中国古代的记数符号中国古代的记数符号你知道吗？你知道吗？中国古代的记数符号中国古代的记数符号你知道吗？你知道吗？你知道吗？
5、你知道吗？你知道吗？你知道吗？德国数学家德国数学家威德曼威德曼你知道吗？你知道吗？你知道吗？你知道吗？你知道吗？你知道吗？英国学者雷英国学者雷科尔德科尔德你知道吗？你知道吗？+一你知道吗？你知道吗？+一3+63+68-48-4哪个数字倒立后变大哪个数字倒立后变大哪个数字倒立后变大哪个数字倒立后变大6 69 9小蜗牛睡着了。小蜗牛睡着了。小蜗牛睡着了。小蜗牛睡着了。0 0拥抱拥抱拥抱拥抱4 4我用铅笔划横线我用铅笔划横线我用铅笔划横线我用铅笔划横线7 7打一打一打一打一个汉字个汉字个汉字个汉字花花花花下无人，草木枯。下无人，草木枯。下无人，草木枯。下无人，草木枯。7 7虎头蛇尾虎头蛇尾虎头蛇尾虎头蛇尾9 9 9 9系腰带的气球系腰带的气球系腰带的气球系腰带的气球8 8 8 81 1 1 12 2 2 2见见见见人就变大人就变大人就变大人就变大
