1、0 的加减法教学内容：冀教版数学一年级上册第 52、53 页。教学目标：1在童话故事的情境中，学习有关 0 的加、减法。2会计算有关 0 的加、减法，会口算 5 以内的加、减法。3结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈的教育。教学重通难点：会计算有关 0 的加减法，会口算 5 以内的加法。教学过程：一、激趣导入同学们，老师知道你们特别喜欢听故事，其实，很多故事不但有趣，而且还蕴含着数学知识和做人的道理。今天老师就带来了一个这样的故事片，你们有没有兴趣听？那我们就比一比，看看谁听得最认真。二、自主探究（一）0 的加法计算1、课件播放小猫钓鱼的前半部分。2、故事讲到这里，我们来比比看刚才谁听得
2、最认真。（1）妈妈钓了几条鱼？（板书：3）（2）小猫钓了几条鱼？一条鱼也没有钓着可以用哪个数字表示？（板书：0）（3）想一想：小猫为什么一条鱼也没有钓着？师小结：因为小猫钓鱼时不专心，一会儿去捉蜻蜓，一会儿去捉蝴蝶，所以一条鱼也没钓着。我们做事能不能像小猫那样？应该怎样？（4）兔博士也有问题想问我们，想不想知道是什么问题？课件出示兔博士的问题：小猫和妈妈一共钓了几条鱼？谁知道？怎样列式？板书：3+0=3算式中的 3、0、3 分别表示什么？还可以怎样列式？板书：0+3=3（设计意图：体会 0 的意义，学习 0 的加法计算 。通过讨论小猫为什么一条鱼也没有钓着？使学生受到做事要专心的教育。 ）（二
3、）0 的减法计算1、太阳快落山了，小猫和妈妈高高兴兴地回家了。小猫和妈妈回家后，又发生了什么事情呢？我们继续看故事。 （课件播放后半部分）2、谁能说一说小猫和妈妈回家后又发生了什么事情？（1）指名说。（2）师小结：小猫和妈妈回到家以后，妈妈有事出去了，小猫在家里看着 3 条鲜美的鱼， 在等妈妈回来， 等了好长时间， 妈妈还是没有来， 小猫实在太想吃了，就把 3 条鱼都吃光了。看了这个故事，你想对小猫说些什么？3、通过讨论，大家都知道怎么办了。现在，老师还有一个问题想问问你们：一共有 3 条鱼，小猫把 3 条鱼都吃了，还剩几条鱼？（1）你会列算式吗？试一试！板书：3-0=3（2）说一说算式中的
4、3、3、0 分别表示什么？（设计意图： 进一步认识 0， 加深对减法意义的理解。 再通过对小猫做法的认识，让学生受到关心长辈的教育。 ）4、揭示课题观察黑板上的 3 个式子，你有什么发现？（1）引导学生说出 3 个式子中都有 0。（2）揭示课题。这就是我们这节课学习的内容：0 的加减法。 （板书课题）（三）深化对 0 的加减法的认识0 是一个特殊的数字，你们想不想进一步认识它？出示算一算，想一想。1、指名口算。2、观察讨论：（1）观察第一组题观察第一行题，你有什么发现？（都是一个数加 0）得数有什么特点？（还得原来的数）观察第二行题，你有什么发现？（都是一个数减 0）得数有什么特点？（还得原来
5、的数）你能不能把两行的发现用一句话说一说？（一个数加上 0 或减去 0，还得原来的数。 ）你能迅速说出得数吗？听老师说算式，学生口答。如：6-0=8-0=10-0=20-0=100-0 呢 ？（2）观察第二组题，你有什么发现？把你的发现说给大家听。你能说出一个等于 0 的算式吗？（设计意图：深化对有关 0 的加减法的认识，建构数学模型。 ）三、练一练刚才同学们通过自己的努力发现了有关 0 的加减法的一些特点。 老师真为你们感到高兴。同学们，你们喜欢看动力片吗？知道猪八戒吗？猪八戒是西游记中的一个人物，我们看看它在做什么好吗？1、 练一练第 1 题。 （课件出示）（1）把你的算式写在 53 页书
6、上。（2）交流。重点让说一说算式中每个数字的意思。（设计意图：猪八戒吃西瓜的故事情景图，让学生根据图列出减法算式并计算，这不仅是对本节课所学新知的检查与巩固， 而且也考查了上节课减法的意义以及5 以内的减法计算。 ）2、练一练第 1 题。今天来到我们课堂的还有几个小动物，我们快请它们坐下吧。（1）学生在书上连线。（2）交流。重点让学生说一说为什么这样连线。（设计意图：以游戏的形式不仅巩固了所学的知识，增加了练习的趣味性，而且提高了学生的学习兴趣，激发了参与的热情。 ）3、看谁算得又对又快。（设计意图：考察学生的口算能力和对知识的掌握情况。提高口算能力。 ）四、数学游戏根据卡片上的数字，说出算式和得数。如果你能说加法的就说加法的，如果能说减法的就说减法的。如果能说加法的也能说减法的，就说两个算式。（设计意图：通过数学游戏抽数字卡片，进行加减计算，加强口算能力。 ）五、课堂小结：说说通过这节课的学习，你有什么收获？
