1、课题：认识课题：认识 5 5 以内的数以内的数教学内容教学内容: :冀教版数学一年级上册第 8、9 页。教学目标教学目标: :1经历从熟悉的事物和情境中抽象出 15 各数的过程。2能认、读、写 15 各数，会用 15 各数表示物体的个数。3激发学生对情境的好奇心，引导学生积极地参与数学学习活动。课前准备课前准备：看图说话课件教学方案：教学方案：教学环节教学环节设计意图设计意图教学预设教学预设一、创设情境一、创设情境1通过学生感兴趣的话题导入新课。以学生喜欢的小动物引入课题， 使学生带着愉悦的心情学习数学， 激发学习的学习兴趣。师： 同学们， 老师知道你们都喜欢小动物，谁来说一说你最喜欢什么动物
2、？请几名同学发言。2用动画出示教材上的情景图。看动画是每个孩子喜欢做的事，利用动画呈现情境图既激发学生的兴趣，又通过眼看、耳听等形式。参与到教学活动中。师：看来同学们非常喜欢小动物，老师就带大家到动物乐园去看一看。放动画课件，定格在情境图画面上。二、看图说话二、看图说话1观察情境图，鼓励学生说出从情境图中看到了什么。 此环节不要急于让学生抽象出数学信息。通过学生口述观察到的事物， 锻炼学生的语言表达能力。 为抽象出 15 各数做铺垫。师： 谁能说一说图中都有谁？它们在干什么？学生可能回答：图中有熊猫，它在树下吹口琴；4 只小鸭在跳舞。天空中飘着两朵白云。有 3 只猴在树上玩，一只抱着树干；小蝌
3、蚪在水里游泳。青蛙在荷叶上唱歌；小鸟在天空飞翔；草丛中有美丽的花朵。2教师说明：1棵树可以用 1 表示， 然后让学生说一说1还可以表示图中的什么。在教师的启发引导下，了解 1 可以表示哪些事物，为下面的交流活动做铺垫。师：同学们说的真好。老师告诉你们，图中的 1 棵大树可以用数字 1 来表示。 谁能说一说 1 还可以表示图中什么？学生可能会说：1 可以表示 1 只熊猫、1只乌龟。如果学生说出 1 可以表示，一群小鸟，一块石头等，教师要给予鼓励。3.先让学生说一说 2、 3 可以表示什么，再说4和5 又可以表示什么。分别进行抽象交流， 有利于学生集中观察点和语言描述。 使学生体会数与事物的关系。
4、师：2 可以表示什么？3 可以表示什么？学生可能会说：2 可以表示 2 只青蛙、2朵白云、2 只蝴蝶；3 可以表示 3 只小白兔、3只小猴子等师：4 和 5 又可以表示什么？学生可能回答：4 可以表示 4 只蝌蚪、4只小鸭；5 可以表示 5 条金鱼、5 只小鸟4说一说，生活中 15 还可以表示什么？给学生充分的表达不同想法的机会。通过举出生活中的事例， 使学生进一步理解 15 的意义，感受生活中处处有数学。师：同学们找出图中 1、2、3、4、5 可以表示什么。谁能说出，在我们的生活中，1可以表示什么？2、 3、 4、 5 又可以表示什么？学生可能说出很多，给每个学生发言的机会。三、学习写数三、
5、学习写数1教师范写，学生学写。教师书写时，让学生仔细观察， 并跟着学写。 教师要教给学生执笔方法和写字姿势。通过教师范写， 使学生知道 15 各数的书写笔顺， 并掌握其书写方法。师：刚才大家说的真不错，现在请看 15 是怎样写的，请同学们跟着老师写。教师板演，重点示范书写的笔顺。2交流记忆数字的方法。师生合作，鼓励学生大胆想象， 并表达出自己的想法。顺口溜的引入可以加深学生对数形的记忆。师：你们看，15 各数像什么？学生发表意见，然后师生总结：顺口溜：1 像铅笔把字写，2 像鸭子水中游，3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风飘，5 像秤钩来卖菜。3学生描红，练习书写。教师巡视中，注意学生书写占格及书
6、写笔顺的情况， 发现问题及时个别辅导。培养学生良好书写习惯的同时，巩固15 各数的书写。师： 请同学们翻开书 9 页第 1 题。 在书上描一描，写一写 1、2、3、4、5 各数。学生书写，教师个别指导。四、四、课堂练习课堂练习1读儿歌。利用多媒体创设生动有趣的情境，并伴有儿歌，师生共同说儿歌。通过学生喜欢的儿歌，进行数的练习，提高学习兴趣。师：这节课同学们认识了 1、2、3、4、5 各数， 下面跟老师一起说一首数字歌， 好吗？师生一起说儿歌：一、二、三、四、五，上山找老虎，老虎没找着，去找小松鼠，松鼠有几只，一、二、三、四、五。2 练一练第 2 题，数一数，再连线。学生既可以看物体个数连线， 又可以看数连物体个数。15 各数的综合练习，进一步建立数字和物品个数间的联系。师： 同学们看第 2 题， 说一说你都看到了什么？学生说出有什么，各有几个。然后点评。此题中的奥运五环标志和手指图可以和 5连，表示 5 个圈和 5 根手指，也可以和 1 连，表示一个标志和 1 只手。3 练一练第 3 题，帮助学生明白题意， 再独立完成，然后交流，展示。数的认识的变式练习。师：第 3 题，看左边的一个圈，外面有一个数字 3， 里面画着 3 朵花。 照这个样子在后面的两个圈里画花，外面是几，就在圈里画几朵。教学随笔：教学随笔：_
