七 表内乘法和除法（二）-7、8、9的乘法口诀-7的乘法口诀-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-冀教版二年级上册数学(编号：c0c08).zip

1、人教新课标二年级数学下册人教新课标二年级数学下册用用 7、8、9 的乘法口诀的乘法口诀求商的教学设计求商的教学设计用用 7、8、9 的乘法口诀求商的教学设计的乘法口诀求商的教学设计课课 题：题：用 7、8、9 的乘法口诀求商教学目的教学目的：1、学会利用 7、8、9 的乘法口诀求商，进一步发展学生解决问题的能力。2、通过学生自主探索，培养学生的语言表达能力与分析、判断能力、激发学生的学习兴趣。教学重、难点：教学重、难点：1、知识迁移法，利用新旧知识间的联系，用 26 的乘法口诀求商的基础上领会新知识。2、进一步掌握关于除法的基本应用题的解决方法。教学过程：一、准备练习准备练习1、口算34= 1

2、23= 124=123 商是几，算完这 3 道时你发现了什么153= 246= 183=各用的是哪句乘法口诀？用 26 的乘法口诀求商关键是什么？2、补充口诀二七（ ） 六九（ ） （ ）八五十六六八（ ） （ ）八三十二 九九（ ）（ ）九四十五 （ ）七二十一2、尝试练习尝试练习1、过“六一”同学们要布置教师，从图中同学们得到哪些数学信息？2、星星和气球我们知道做了多少个，但是小旗有多少面？想不想知道？出示课件谁能说说图意并计算一共有多少面小旗？（学生可以能说：7 列，每列 8 面；8 行，每行 7 面）78=56（面）3、老师想把这些小旗挂在教室里，（1）56 面小旗挂成 8 行，平均每

3、行几面？挂成 7 行呢？（怎么列算式，商是多少？怎么想？）说明了什么？（一句口诀可以计算两道除法算式）4、还有两组信息缺什么的了，谁来补充并且列式再说一说怎么想的？49 颗星，平均分给 7 个小组。每个小组分多少颗？497=7（颗）是否所有的乘法口诀都可以列两道除法算式？27 个气球，每 9 个摆一行。可以摆几行？每 3 个摆一行呢？（放手让学生自己解决）如何列算式？5、大屏出示健身馆（发现了什么？）书 38 页 1，2 题学生抢答书 38 页 3 题 12 道题分两组让两个学生挑战，算的又对又快的发神算手的称号书 39 页 2 题（全班分两组比赛）6、游戏游戏规则：拿算式的人要说：我的朋友在

4、哪里？全班同学拍手唱：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友。然后拿着答案走到各自的朋友处！3 3、第二次尝试练习第二次尝试练习1、大屏幕看谁最棒（ ）（ ）=7 （ ）（ ）=8（ ）（ ）=92、小鸟回家4、总总 结结今天我们学了什么？（用 7、8、9 的乘法口诀求商的关键看除数，除数是几就用的乘法口诀）板书设计：板书设计：用 7、8、9 的乘法口诀求商 78=56（面） 568=7（面）567=8（面）七八五十六，你发现了什么？497=7（颗）279=3（行）273=9（行）教学反思：教学反思：亮 点：前面已经学了 26 的乘法口诀，本节课利用知识的迁移学生自己就会探索用 7、8、9 的乘法口诀

5、求商的方法：关键看除数，除数是几想几的乘法口诀。缺 点：学生计算起来还是太慢，例如：除数是 7，总是从一七得七想起。改进措施：让学生熟记乘法口诀，课前多打乱顺序练。人教新课标二年级数学下册 1、口算 3 4 = 153= 123= 246= 12 4= 183= 12435462.补充口诀。二七（ ） 六九（ ） （ ）八五十六 六八（ ） （ ）八三十二 九九（ ）（ ）九四十五 （ ）七二十一十四七四五五十四四十八八十一三（面）谁来说说图意？并列算式解答。我们做了56面小旗，挂成8行，平均每行几面？568=（ ）面口诀：（ ）八五十六七7要是挂成7行呢？567=（ ）面口诀： 七八五十六8

6、完成书第38页做一做第1题，第2题。 相信你能行！1.我们做了49颗星，平均分给7个小组。2.我们带来了27个气球，每9个摆一行。每个小组分多少颗？可以摆几行？我们做了49颗星，平均分给7个小组每个小组分多少颗？497=（ ）颗口诀： 7七七四十九我们带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？279=（ ）行口诀：三九二十七3游戏规则：拿算式的人要说：我的朋友在哪里？全班同学拍手唱：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友。然后拿着答案走到各自的朋友处！游戏（找朋友）2436789182355488549405小 鸟 回 家（ ）（ ）=7（ ）（ ）=8（ ）（ ）=9看谁最棒！ByeBye人教新课

7、标二年级数学下册人教新课标二年级数学下册用用 7、8、9 的乘法口诀的乘法口诀求商的教学设计求商的教学设计用用 7、8、9 的乘法口诀求商的教学设计的乘法口诀求商的教学设计课课 题：题：用 7、8、9 的乘法口诀求商教学目的教学目的：1、学会利用 7、8、9 的乘法口诀求商，进一步发展学生解决问题的能力。2、通过学生自主探索，培养学生的语言表达能力与分析、判断能力、激发学生的学习兴趣。教学重、难点：教学重、难点：1、知识迁移法，利用新旧知识间的联系，用 26 的乘法口诀求商的基础上领会新知识。2、进一步掌握关于除法的基本应用题的解决方法。教学过程：一、准备练习准备练习1、口算34= 123=

8、124=123 商是几，算完这 3 道时你发现了什么153= 246= 183=各用的是哪句乘法口诀？用 26 的乘法口诀求商关键是什么？2、补充口诀二七（ ） 六九（ ） （ ）八五十六六八（ ） （ ）八三十二 九九（ ）（ ）九四十五 （ ）七二十一2、尝试练习尝试练习1、过“六一”同学们要布置教师，从图中同学们得到哪些数学信息？2、星星和气球我们知道做了多少个，但是小旗有多少面？想不想知道？出示课件谁能说说图意并计算一共有多少面小旗？（学生可以能说：7 列，每列 8 面；8 行，每行 7 面）78=56（面）3、老师想把这些小旗挂在教室里，（1）56 面小旗挂成 8 行，平均每行几面？

9、挂成 7 行呢？（怎么列算式，商是多少？怎么想？）说明了什么？（一句口诀可以计算两道除法算式）4、还有两组信息缺什么的了，谁来补充并且列式再说一说怎么想的？49 颗星，平均分给 7 个小组。每个小组分多少颗？497=7（颗）是否所有的乘法口诀都可以列两道除法算式？27 个气球，每 9 个摆一行。可以摆几行？每 3 个摆一行呢？（放手让学生自己解决）如何列算式？5、大屏出示健身馆（发现了什么？）书 38 页 1，2 题学生抢答书 38 页 3 题 12 道题分两组让两个学生挑战，算的又对又快的发神算手的称号书 39 页 2 题（全班分两组比赛）6、游戏游戏规则：拿算式的人要说：我的朋友在哪里？全

10、班同学拍手唱：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友。然后拿着答案走到各自的朋友处！3 3、第二次尝试练习第二次尝试练习1、大屏幕看谁最棒（ ）（ ）=7 （ ）（ ）=8（ ）（ ）=92、小鸟回家4、总总 结结今天我们学了什么？（用 7、8、9 的乘法口诀求商的关键看除数，除数是几就用的乘法口诀）板书设计：板书设计：用 7、8、9 的乘法口诀求商 78=56（面） 568=7（面）567=8（面）七八五十六，你发现了什么？497=7（颗）279=3（行）273=9（行）教学反思：教学反思：亮 点：前面已经学了 26 的乘法口诀，本节课利用知识的迁移学生自己就会探索用 7、8、9 的乘法口诀求商的方法：关键看除数，除数是几想几的乘法口诀。缺 点：学生计算起来还是太慢，例如：除数是 7，总是从一七得七想起。改进措施：让学生熟记乘法口诀，课前多打乱顺序练。