三 表内乘法（一）-认识乘法-教案、教学设计-部级公开课-冀教版二年级上册数学(配套课件编号：400ea).docx

1、认识乘法教学设计教学内容教学内容：冀教版小学数学二年级上册表内乘法（一） 第一课时认识乘法 。教学目标教学目标：1、结合具体情境和问题，经历由加法算式改写成乘法算式的过程。2、了解乘法的意义，认识“x”，会读、写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。3、通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣，感受数学学习的价值。教具准备教具准备：电子交互白板课件教学过程教学过程：一、游戏导入，复习旧识。1、 桃花朵朵开8 个同学参与活动师：游戏规则，开几多几个人抱在一起。生：开 2 朵 2 人抱；开 4 朵 4 人抱。师：2 个 2 个的点数；4 个 4 个的点数。增加 1 人参加游戏。师：开

2、3 朵。生：3 人合抱。师：引导同学一起 3 个 3 个的数。2、小手拍拍。师：游戏规则，根据老师拍的列出加法算式。师：3 个 2；2 个 4；4 个 3；3 个 5生：根据老师拍的说出加法算式。二、结合具体情境，探索交流新知。1. 认识乘法师：下面让我们到游乐场里看一看，这里的小朋友在玩儿什么游戏？师：出示游乐场情境图， （课件展示）并提出要求：谁能根据图中的信息提出数学问题?生：有多少小朋友在坐小火车？师：哪位同学能列出算式帮他解决这个问题？生：4+4+4+4+4=20师：算得真快！大家同意吗？生齐答：同意。师板书 4+4+4+4+4=20师：我们一起来数一数，这是几个 4 的和？师生齐数

3、并板书 5 个 4师：谁还能根据情境提出其他问题？生：一共有多少小朋友在跳绳？师：谁来帮他列示解决？生：3+3=6师：你们同意吗？生齐答：同意。师板书 3+3=6师：我们一起来数一数，这是几个 3 的和？师生齐数并板书 2 个 3师：谁还能提出不同的问题?生:有多少小朋友在玩碰碰车？师：谁来列示计算？生：2+2+2+2=8师：大家同意吗？生齐答：同意。师板书 2+2+2+2=8师：我们一起来数一数，这是几个 4 的和？师生齐数并板书 4 个 2师：细心的小朋友都能发现这只是游乐场的一部分，如果整个游乐场有10 辆碰碰车都坐满了人，那么一共有多少个玩碰碰车的小朋友怎么列示呢？生：2+2+2+2+

4、2+2+2+2+2+2=20师板书算式 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20师：到底加几个 2？生齐答：10 个 2师板书 10 个 2师：同学们观察一下，黑板上每个加法算式中的加数都有什么特点呀？生 1：都一样生 2：加数都相同。师：你们观察的都很仔细，每个算式中的加数都一样，像这样，求几个相同加数的和，可以用加法，还可以用一种新方法来解决它就是乘法。今天老师带大家一起认识乘法。师板书“认识乘法”师：像 5 个 4 的和就可以写成乘法算式 5x4 或 4x5，中间这个符号叫乘号。它就读成 5 乘 4 或 4 乘 5板书乘法算式乘号及读作。师：下面谁愿意把后面的加法算式改写成乘法：生

5、1: 3+3=6 写成 2x3=6 或 3x2=6生 2：2+2+2+2=8 改写成 2x4=8 或 4x2=8生 3：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 改写成 2x10=20 或 10 x2=20师逐一板书。师：同学们找同学来读一读这些乘法算式吧。生 1:2 乘 3 等于 6；3 乘 2 等于 6生 2:2 乘 4 等于 8；4 乘 2 等于 8生 3:2 乘 10 等于 20；10 乘 2 等于 20师：我们一起来读一读好不好？生：好！全班齐读。师：同学们如果以后再遇到求几个几的和，你选择用加法还是选择用乘法？生 1：乘法。生 2：我选乘法。师：你们呢？生齐答：乘法师：谁来说说

6、为什么：生 1：因为乘法比加法算式短。生 2：因为用乘法比用加法简单。师：你们观察的太细心了，发现了用乘法比用加法简便，真不错！师：让我们用手中的小星星来一起摆一摆几个几好吗？师：3 个 4生：用手中的小星星摆 3 个 4，个别同学到电子白板摆一摆。师：大家和他摆的一样吗？生：齐答师：哪位同学列出一个加法算式，和乘法算式：生：4+4+4=123x4=12 或 4x3=12师：再来摆一摆 4 个 2生：一人到电子白板展示，其他同学独立摆。师：同学们和他摆的一样吗？生：齐答。师：谁能列出加法和乘法算式？生：2+2+2+2=8 2x4=8 或 4x2=8三、巩固练习，综合运用。师：今天老师为大家准备

7、了一些精美的卡通图案，它们背后都藏着一个连加的算式，谁能正确用乘法算式来表示它们，老师就把这张精美卡通送给他。生 1:9+9+9+9+9+9+9+9=8X9 或 9 X8生 2:4+4+4+4+4+4+4+4=8 X4 或 4 X8生 3:7+7+7+7+7+7+=6 X7 或 7 X6生 4:6+6+6+6+6+6+6+6=8 X6 或 6 X8生 5:3+3+3+3+3+3+3+3=3 X8 或 8 X3师：现在让我们拿出手中的答题纸，把答案填在答题纸上。大家快来试一试我们的伸手吧！ （课本 17 页练一练 1.2.）生：独立完成，个别同学到电子白板板书。师：引导全班交流。四、联系实际，认

8、识新知。师：今天同学们真了不起，通过自己探索从加法认识了新朋友乘法，以后我们又多了一双乘法的眼睛看世界，现在想一想，在我们的生活中还有哪些可以用乘法解决的问题？生 1：每个教室里有两扇门，5 间教室有多少扇门？生 2：每个人有两只眼睛，7 个人有几只眼睛？生 3：每个才窗台上有 3 盆花，3 个窗台有几盆花？生 4：每只蜻蜓 6 条退，7 只蜻蜓几条腿？师：同学们你们太棒了！发现了这么多身边的乘法。那么你们今天还有哪些收获呢？生 1：今天我学会了乘法。生 2：我会把加法变成乘法。生 3：今天我又多了一双乘法的眼睛。生 4：今天我努力得到一张小卡通。生 5：我知道了生活中有好的可以用乘法解决的问题。生 6：今天我感觉学数学很快乐。师：通过今天和大家的共同学习，老师的收获也很大， 最大的是收获了和你们一起学习的快乐！