1、用用 7、8 的乘法口诀求商教学设计的乘法口诀求商教学设计教学目标：教学目标：1 让学生经历用 7、8 的乘法口诀求商的过程，掌握用；2 通过观察获取信息的过程，训练学生的口语表达能力；3 培养学生合作，互助的意识，感受学习数学的应用价；教学重点教学重点：学生熟练应用乘法口诀求商；教学难点教学难点：熟练应用乘法口诀求商；教学工具准备：课件和学具小红旗；教学过程：一 复习.1.抢答小朋友们在上个学期就已经学了乘法口诀， 现在你们能够流利快速的开着小火车背出 7、8 的乘法口诀吗？，注意啦，老师的要求有两点,1 快 2 准，我来当火车头，师生互对。2 前段时间我们学习了根据 2 -6 的乘法口诀求
2、商，接下来老师想看看你们的计算能力了：说出他们的商是几，你是用哪句乘法口诀求出商的？123= 244= 366= 305=二、创设情境，导入新知你们知道每年的六月份都有一个属于小朋友的节日是什么节日吗？（六一儿童节）同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心的布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！（点击课件）教学例 1：（1）观察教学情景图，学会搜集信息从上往下仔细观察这三幅图， 你知道了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？有 56 面红旗，要挂 8 行做了 49 颗星，平均分给 7 个小组带来了 27 个气球，每 9 个摆一行（2）我们一起来看这个信息（做小红旗的）
3、二 学习新知，自主探究。（一）、借助直观，自主探索用 7、8 的乘法口诀求商师：请同学们小组合作，用老师给你们准备的学具摆一摆有 56 面小旗，摆成 8 行，师：这个问题，你们是怎么想的呢？（也许有的学生很快就能说出了答案或者直接说出七八五十六了，教师要引导：我们该怎么列式解答呢？）板书：568=（ ）你们是怎么想的？要是挂成 7 行呢？板书 567=（ ）（二）、运用乘法口诀求商的方法，加强练习。2、做了 49 颗星，平均分给 7 个小组，每个小组分多少颗？（你是怎么列式解决的？）497=（ ）根据除数是 7.你想到了什么口诀（七七四十九）思考： 这个口诀你能列出两个不同的除法算式吗？（因为他们两个数字都是相同的。）整理学习顺口溜（板书）：算除法 想乘法 口诀缺啥就填啥三、运用口诀，巩固练习。1、师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识，请同学完成书上第 38 页做一做的第 1 题。2、完成练习八的第 1 题.3、完成第 38 页做一做的第 2 题。4、完成练习八的第 7 题.四、拓展练习。五、课堂小结。通过这节课的学习，你有什么收获?
