1、表示和整理简单数据【教学内容】第六单元第 2 课时【分解目标】会用自己的方法统计整理数据，能把数据用统计表和象形统计图表示出来。【分解过程】行为表现行为条件表现程度核心概念行为动词简单数据的表示和整理掌握结合具体的实例，用不同的方式能整理后得到如下学习目标:1. 结合某月天气情况，通过小组合作，在教师指导下了解整理数据的基本方法。2. 通过观察统计表，并结合整理的数据结果，自主地学会在统计表中表示数据。3. 通过在象形统计图中涂色，自主地学会在象形统计图中表示数据。课前聊天：同学们好，看到大家真高兴。今天由我和大家一起上一节数学课。老师给大家带来了一首好听的歌曲。请欣赏：大头儿子小头爸爸会唱的
2、孩子可以跟着一起唱。歌曲先欣赏到这儿，我们准备上课吧！上课！一、创设情境，导入新课（1 1 分）分）小头爸爸要带大头儿子去快乐岛度假，为了能玩得愉快，爸爸交给大头儿子一个整理数据的基本方法（分类、数一数）在统计表中表示数据在象形统计图中表示数据了解学会通过在象形统计图中涂色结合某月天气情况， 通过小组合作自主地在教师引导下通过观察统计表， 并结合整理的数据结果小任务：提前了解一下当地一个月的天气变化情况。二、呈现新知，合作探究（2 2 分分）大头儿子很快就完成了这个任务。咱们一起看一看图中有几种不同的气象符号，谁知道它们表示什么意思？生 1：红红的太阳表示“晴天”。生 2：乌云表示“阴天”。生
3、 3：有乌云带雨点的表示“雨天”。你的观察能力真好！请坐！在这一个月中，大家估计一下哪种天气情况最多啊？（晴天）1.小组合作（6 6 分钟分钟）师：是这样吗？ 我们需要把天气情况进行分类整理，下面我们就整理简单数据。板书（整理简单数据）听清要求：同桌合作，用你们喜欢的方式把天气情况分类整理一下！你可以用符号或图形表示天气，例如用对勾表示晴天。也可以把不同天气的日子分类整理。注意，同桌俩先商量好用哪种方法，再完成学习单。开始！小组合作整理数据。教师巡视，指导学生2.展示汇报（8 8 分钟分钟）生 1.我们小组是这样整理的。晴天和晴天放在一起，阴天和阴天放在一起，雨天和雨天放在一起。哦，你们是按天
4、气的图标分类整理的，方法正确，但没有整理完，谁有话想对他说？生：你这样画有点太慢了生 2；我们是这样整理的：用*代表晴天，用*代表阴天，用*代表雨天。嗯，用不同的图形表示天气，整理起来容易多了。生 3.我们小组是这样整理的： 几号是晴天我们就把几号日期写进晴天这个表格里。哪天是阴天就把日期写到阴天这个表格里，雨天也是这样把不同天气的日子分类整理，挺有想法的，问问谁和你们的方法一样？生 4：我们是直接数的，数了数晴天有 17 天，阴天有 8 天，雨天有 5 天。呀，你们的方法又快又清楚！合起来一共有多少天呢？（30 天）我们整理数据时就要做到“不重复，不遗漏”。而且这一个月中确实晴天最多，和我们
5、最初的估计是一样的。4.在统计表中填写数据（1 分）下面同学们翻开书 53 页，把结果填在统计表中。刚才刚才我们我们把把结果填表结果填表，就是在统计就是在统计表里表里表示数据表示数据（补充板书补充板书：表示表示）师：从这个统计表中，你知道了什么？ （2 分）这个月有 17 个晴天，8 天阴天，5 天雨天。我知道这一个月里晴天多，雨天少。这个月里有 5 个雨天，所以我们要提醒小头爸爸他们带上雨伞哦！5.完成象形统计图（3 分）师：同学们我们还可以把整理的数据用不同的颜色在象形统计图上表示出来，请大家翻开书 54 页，按要求完成象形统计图。交流展示（1 分）和他涂的一样的请举手！三、习题（3 分）把下面的水果用不同颜色的色块表示出来。展示交流四、拓展生活（1 分）同学们，今天我们学习了表示和整理简单数据，推荐大家一本数学绘本我们的校报，有兴趣的同学课下可以读一读。
