二 两、三位数乘一位数-整理与复习-复习与练习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-冀教版三年级上册数学(编号：72009).zip

1、两、三两、三位位数乘数乘一位一位数数复习与练习复习与练习冀教版数学三年级上册第二单元冀教版数学三年级上册第二单元2052050 01001001000100042426 642642634348 830083008639639125 501256012560 1 2 15 6 0近似数近似数精确数精确数1 1、李大爷养了、李大爷养了406406只鸽子只鸽子，如果每只卖如果每只卖8 8元元，大约能大约能卖多少元钱？卖多少元钱？2 2、每套课桌椅坐、每套课桌椅坐2 2个人个人，学校新买学校新买来来200200套课桌椅套课桌椅，一一共共可以可以坐多少人？坐多少人？3 3、一一台饮水机台饮水机1961

2、96元元，学校要买学校要买5 5台这样台这样的的饮水机饮水机，一一共需要多少元？共需要多少元？2022202220522052130313031235412354末尾对齐末尾对齐，先乘个先乘个位，位，再乘十再乘十位位。哪哪一位一位上上的的乘积满几十乘积满几十，就向前就向前一位进一位进几。几。0 0在中间在中间的，的，要注意加上要注意加上进位进位。0 0在末尾在末尾的，的，乘完要写乘完要写0 0。72721414242242484811321132226226你发现了什么？你发现了什么？ 一一个因数不变个因数不变，积随积随着着另另一一个因数个因数的的变化而变化。变化而变化。你发现了什么？你发现了

3、什么？88188442882248811888想想一一想想，填填一一填。填。 19192 21111 1291293 3111111 123912394 411111111（ ）99（ ）1111111111（ ）99（ ）111111111111（ ）99（ ）11111111111111（ ）99（ ）1111111111111111 1234123412345123451234561234561234561234567 75 56 67 78 8两、三两、三位位数乘数乘一位一位数数复习与练习复习与练习冀教版三年级上册第二单元冀教版三年级上册第二单元两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数 复

4、习与练习复习与练习教学设计教学设计教学内容：冀教版三上 两、三位数乘一位数复习与练习 教学目标：1、对两、三位数乘一位数的乘法进行回顾和整理。2、通过对两、三位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，提高学生选择使用数学计算方法的能力。3、激发学生热爱数学的兴趣，让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。教学过程：一、听算，回顾有 0 的乘法。205 639 3008 348 426 426 1000 0100师：做了这 8 道题，你觉得哪些题目需要提醒同伴？生：师：是的，看似简单的题目，大家还是要特别注意的。任何数与 0 相乘都得0，一个

5、数与 0 相加还是原来那个数。二、解决问题，梳理计算方法。师：今天老师给大家带来一张点子图。请你找一找其中的信息，并提出与之有关的数学问题。生：师：从这里我们知道了可以用什么方法求总数？生：师：大约是多少？生：师：需要知道正确答案，就要通过计算。计算可以是口算，也可以是笔算。（板书）那么 125 口算是多少？生：师：说得很清楚。如果笔算该怎么做？一个横式一个竖式写下来。生笔算，巡视，交流。师：从这里我们可以发现，同一个题目，可以先估算，在第一时间知道得数的范围；如果要知道准确的值，那么就得进行口算或者笔算。师：谁能说一说估算、口算、笔算相互之间有什么联系吗？生：师：估算中有口算吗？笔算中有吗？

6、生： 师：对啊，这三者之间有着密切的联系，但又有区别，你知道在哪吗？生：师：说得真好，估算得到的结果是“近似值” ，而口算、笔算得到的是“精确值” ，当我们把这三种方法联系在一起时，就能解决很多问题。三、联系生活，巩固计算方法。1、师：老师给大家带来了几个生活里的问题：（出示：李大爷养了 406 只鸽子，如果每只卖 8 元，大约能卖多少元钱）生写算式，交流汇报。生：师：为什么你选择了估算？（出示：每套课桌椅坐 2 个人，学校新买来 200 套课桌椅，一共可以坐多少人？）师：现在你选择了什么方法？生：（出示：一台饮水机 196 元，学校要买 5 台这样的饮水机，一共多少元？）师：看到这个道题，你

7、第一时间会选择什么方法？生：师：一起说说笔算过程。 （板书）师：老师想给大家一个建议，我们不仅要把笔算做对，还要做得快，下课时两个小朋友可以互相练一练，如 378 465 363，如果经常这么训练，一定能够提高你的口算速度，帮助你学好数学。师小结：总之，无论是估算、还是口算、笔算都要根据具体题目的要求来定。2、师：老师还想让你挑战下自己，看你能不能成功？（出示：1303 2052 2022 12354）（生列竖式计算，师巡视）师：我们做这些题目时，有什么感觉？生：师：需要提醒大家什么？生：师：这个小老师提醒得真好，我们一起说说过程。（师生一起说笔算过程）3、整理笔算乘法：不进位乘法、进位乘法、

8、因数中间有 0 的乘法和因数末尾有 0 的乘法（边回忆出类型边依据刚才的练习题说说各类的方法:末尾对齐，先乘个位，再乘十位。哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。 “0”再中间要注意加上进位。0 再末尾的，乘完要写 0.）四、拓展延伸，规律中渗透因数与积的关系。1、师：刚才我们整理了两、三位数乘一位数的内容，看来同学们都学得不错。通过复习，我们可以发现乘法中有很多知识，它是魅力十足的！只要你能细心，一定会学好数学的。（出示：326 23246 1232246 横式和竖式）师：你发现了什么？生：师引导：一个因数不变，积随着另一个因数的变化而变化。（生齐说）2、师：这里你又能看出什么？（出示：88188 44288 22488 11888）生：师：也就是积没有变化。什么情况下积不变呢？生：师：真了不起，尽管有的时候我们不能找到合适的数学语言，但还是可以找到其中的规律的。3、师：老师还想考一考大家，看看能不能找到这些题目的规律。（出示：192111293111123941111（ ）9（ ）11111（ ）9（ ）111111（ ）9（ ）1111111（ ）9（ ）11111111 ）五、课堂小结：这节课你有什么收获？板书：估算两、三位数乘一位数 口算 笔算