四 两、三位数除以一位数-两位数除以一位数-两位数除以一位数的竖式计算没有余数-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-冀教版三年级上册数学(编号：c0072).zip

1、笔算两位数除以一位数18216472940415053006948103050妈妈买来48枝玫瑰花。482 （枝） 482 （枝）4 8 2 = 402208242424482 （枝）028424表示除号084824妈妈买来48枝玫瑰花。483 （枝）先每个花瓶插10枝，再把剩下的18枝平均插到3个花瓶中483 (枝） 483 （枝） 184331680811643016163811 83乘1个十4个十减3个十剩下的1个十和8个一合起来是183乘6个一对比两个竖式有什么不一样？二、探究新知二、探究新知（三）对比探究48344242848040中有2个二十分掉4个十8中有2个四还剩8个一分掉8个

2、一没有剩余482 2488练一练1. 用竖式计算。7427538469682. 51名同学戴面具做游戏。平均戴每种面具的有多少名同学？513 17（名）答：平均戴每种面具有17名同学。3. 学校花92元买来4副乒乓球拍，每副乒乓球拍多少元？924 23（元）答：每副乒乓球拍23元。4. 篮球的价钱是小皮球价钱的多少倍？786 13答：篮球的价钱是小皮球的13倍。除数是一位数的除法应怎样计算？除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。四四、回顾总结、回顾总结先从被除数的最高位除起。 十位上有余数与个位上的数合起来继续除 1两位数除以一位数两位数除以一位数教学设计教学设计教学内容：教学内容：冀教

3、版小学数学三年级上册第四单元 48、49 页内容。教材分析：教材分析：本节课的教学是在学习了表内乘、除法和口算两位数除以一位数的基础上进行的，它是学习三位数除以一位数以及多位数除法的基础，是本单元教学的重、难点。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握两位数除以一位数的计算方法。教学目标：教学目标：1、结合具体问题，经历自主探索两位数除以一位数计算方法的过程；2、掌握两位数除以一位数的计算笔算方法，能正确进行笔算；3、积极参加数学活动，体会用舒适计算的算理，增强学好数学的信心。 教学重点：教学重点：两位数除以一位数的笔算方法的探讨。教学难点：教学难点：两位数除以一位数的笔算方法的

4、算理及书写格式。教学准备：教学准备：课件、学具（小棒共 48 根，每 10 根捆一捆）教学过程：教学过程：（一）复习导入（一）复习导入课件出示两位数除以一位数口算题，提问并说明算理。（二）（二）创设情境，提出问题创设情境，提出问题师：小红家搬进了新居，为了使新家看起来更温馨，妈妈买来一些鲜花，请同学们仔细观察情境图，你发现了那些有效的数学信息，妈妈遇到了什么麻烦，你能帮她解决吗？（三）探究解决问题的方法。（三）探究解决问题的方法。21 1、环节（一）提出问题，自主猜想。、环节（一）提出问题，自主猜想。平均插在两个花瓶中，每个花瓶插多少枝？引导生列式并板书：482=2=师：为什么用除法？学生分析

5、题意：48 枝玫瑰平均插在 2 个花瓶中，就是把 48平均分成 2 份，用除法计算。师：想一想， 482 等于多少呢？一部分学生会回答出：24师接生答及时问：你是怎么想的呢？因为 402=202=20 82=482=4， 所以 20+4=24师引导学生计算除法还可以用竖式计算，这节课我们就来研究笔算除法笔算除法。 （板书课题：笔算两位数除以一位数）以前，我们曾经学过表内除法的竖式运算，教师在黑板上规范的写出：24 8 （引导学生先写被除数，再写除号，再写除数 2）2 2、环节（二）精讲点拨、完善提升、环节（二）精讲点拨、完善提升（1）插入分小棒的微课，引导学生根据分的过程写出竖式。（2） 小组

6、讨论竖式运算过程，展台展示学生汇报，补充讲解学生实际已经谈到的计算算理。3师边讲解边演示并板书： 2 4 4 8 4 8 8 0先用 4 个十除以 2 得 2 个十，在十位上商 2， （2 用红色粉笔标出）2 为什么写在十位上？2 个十乘 2 得 4 个十，4 个十减 4 个十得 0；（这里教师再补充一下，这个 0 表示十位上正好分完了，因为还有个位要继续分，所以这个 0 可以省略不写。 ）再把个位上的 8 落下来， （8 用黄色粉笔标出）8 个一除以 2 得 4 个一，4 个一乘 2 得 8 个一，8 个一减 8 个一得 0。（3）板书展示：生读出竖式的计算过程，进一步明析竖式计算的方法。集

7、体总结笔算方法:一除、二乘、三减、四落。（三）运用方法，（三）运用方法，建立模型建立模型。1、充分利用情境图，用学到的计算方法解决其他问题。提出妈妈的另一个问题，如果平均插在 3 个花瓶中呢？现在24让我们用所学的笔算方法再来解决一个你想解决的问题，好吗？让学生观察竖式并讨论：用被除数十位上的 4 除以 3，结果会怎样？当学生知道会有余数后，提出兔博士的建议：用小棒摆一摆，算一算。小组合作，交流摆小棒的过程和结果。学生说操作过程，教师用课件进行演示，使学生直观体验到：把 4 捆零 8 根小棒平均分成 3 份，先分 4 捆每份 1 捆，再把剩下的 1 捆和 8 根合起来再分每份 6 根的过程。2

8、、结合分小棒的过程完善竖式的书写。重点说明 48 十位上的 4 除以 3 商 1，余 1 个十， （余数 1 用蓝色粉笔标出）要把被除数个位上的 8 落下来，与十位上的余数 1 合起来再除以 3。 1 6 4 8 3 1 8 1 8 0 (设计意图：借助操作小棒，同时加上同步的板演，体现数35形结合，有利于学生更好地理解算理。 ）反馈矫正（利用课件并说明为什么先分整捆的、为什么要从高位除起。 ） ，进一步完善算法，并总结出计算法则：先从最高位除起；除到哪一位，就把商写在哪一位的上面 十位没有余数时，直接落下个位继续除；十位有余数和落下来的个位合起来，继续除。余数一定要比除数小。3、对比两个除法

9、竖式的计算方法，有什么不同？（十位没有余数时，直接落下个位继续除；十位有余数和落下来的个位合起来，继续除。余数一定要比除数小。 ） （四）巩固深化，拓展提高（四）巩固深化，拓展提高1练一练第一题先让学生试做 2 道题，指名说一说计算的过程。投屏展示。其他题学生课下练。师生共同评价板演情况。谈话：说说在计算时发现了什么？引导学生注意余数。说说在计算中应注意什么？进一步巩固笔算方法。2练一练 2 4 题（课件出示）让学生读题理解题意后，独立完成。展示（五）（五） 、小结交流、小结交流 这节课你有什么收获呢？（课件出示课堂小结，学生齐读）6 板书设计：板书设计： 两位数除以一位数两位数除以一位数4848 2 2 = = 2424（枝）（枝） 4848 3 3 = = 1616（枝）（枝） 答：每个花瓶插答：每个花瓶插 24 枝。枝。 答：每个花瓶插答：每个花瓶插 16 枝。枝。