一 生活中的大数-认识万以内的数-万以内数的大小比较-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-冀教版三年级上册数学(编号：80a43).zip

1、冀教2011课标版小学数学三年级上册万以内数的大小比较北岳 恒山 中岳 嵩山南岳衡山西岳 华山东岳 泰山恒山 2016米嵩山 1492米衡山 1290米华山 2155米泰山 1533米游戏规则：1.每次两队各派一个代表来抽签；2.第一次抽到的数字放在个位上， 第二次抽到的放在十位上，第三次3.哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；4.能确定胜负时，本轮比赛结束。游戏规则：1.每次两队各派一个代表来抽签;2.第一次抽到的数字放在千位上， 第二次抽到的放在百位上，第三次3.哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢。4.能确定胜负时，本轮比赛结束。游戏规则：1.每次两队各派一个代表来抽签；2

2、.每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上；3.哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；4.能确定胜负时，本轮比赛结束。恒山 2016米华山 2155米嵩山 1492米泰山 1533米衡山 1290米_ _ _ _ _21552016153314921290 1055 996 6908 7500 3199 3156 4372 4427 3001 2999 7158 7156 () 7158 7156万以内数的大小比较万以内数的大小比较教学设计教学设计 教学目标：1.通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。2.通过现实的素材，感受大数的意义，

3、加深学生对万以内数的认识。3.培养学生的逻辑思维的能力。教学重点：理解并掌握万以内数大小比较的方法。教学难点：掌握多种万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。教学准备：课件、四套数字卡片、数位表、纸袋。教学过程：一、情境导入，引入比较 师：同学们你们知道我国著名的五岳指的是那几座山吗？老师一直有个梦想，就是登上五岳之中最高的那一座，你们猜猜是哪座？（课件出示）看来刚才同学们对这几个数据进行了分析、比较，其实在日常生活中我们经常会对数进行大小的比较，今天我们就一起来学习“万以内数的大小比较” 。 （出示课题：万以内数的大小比较） 二、自主探索，在游戏中发现比较方法师：那

4、么接下来比较的方法是老师讲给你们听，还是同学们和老师一起来玩游戏？ 生：玩游戏 师：在数学课上玩游戏，同学们要答应我要思考数学问题。好不好？ 师：那么思考什么样的数学问题呢？你能提出来这节课我们需要解决的问题吗? 生：回答师：说得真好。到底怎么比，这个比的过程是怎么样的？有没有非常简便的方法一眼就能看出大和小呢？好！我们就带着问题一起来玩游戏。大家看（指黑板上的写着数位表） ，是我们玩游戏的道具，还有两个袋子，里面放的都是数字卡片。接下来我们看玩游戏的规则：（多媒体出示）这规则很重要。我们要把同学分成两个队，以中间为分界线，这两组是一个队，这边同学为一个队。我想把这边叫做 A 队，另一边的同学

5、就叫B 队。 咱们再来看规则，不要读出声音用眼睛看。 游戏规则：（屏幕显示） 1每次两队各派一个代表来抽签。 2第一次抽到的数字就放在个位上，第二次抽到的数字放在十位上，第三次抽到的数字放在百位上 3哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队获胜。 4能确定胜负时，本轮比赛结束。 师：省略号的意思也能看懂吗？ （请每队推选一名学生上台） 师：这个袋子是你们 A 队的，这个袋子就是你们 B 队的。我提个要求：我叫你们抽，你们才能手伸进去抽。我没叫你抽的时候，手不要放进去；不要用眼睛看，好吗？ 第一轮游戏1.学生抽卡片，师适时采访 2.抽第四张，师分别问：你想抽到什么数字？为什么？ 师：看来，第 4

6、张卡片显得尤为重要，是不是？ 既然这么重要，你们两个同学先后来抽，你们两个谁来？ 剪刀、石头、布，谁赢谁决定谁先抽！（学生划拳，指赢的同学）你决定。 生继续抽数字 3.师：请大家打开课堂练习本，我们要把这轮比赛的结果记录下来。 （师板书） 如果千位相同，怎样记录？如果千位抽到“0” ，怎样记录？第二轮游戏师：继续玩的游戏，规则有一点变化。 （多媒体展示） 1每次两队各派一个代表来抽签。 2第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的数字放在百位上，第三次抽到的数字放在十位上 3哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队获胜。 4能确定胜负时，本轮比赛结束。 学生抽卡片，师适时采访师：那这个记录没办法做

7、，两个数字卡片怎么做记录啊？生：说出记录方法（师在黑板上板书，学生记录） 第三轮游戏师：输的队不要气馁，输赢不代表水平的高低，只是运气罢了。要不要继续啊？ 师：再玩，游戏的规则又变了，请看！（出示规则）第一条是一样的，眼睛盯着第二条。 “抽签者自己决定” ，也就是抽出来的数字，你愿意放在哪一位就放在哪一位上，但是放下去后，就不可以再变了。好不好？规则对于两边的同学都是一样的。 游戏规则： 1每次两队各派一个代表来抽签。 2每次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上。 、3哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队获胜！ 4能确定胜负时，本轮比赛结束。 （学生选派两同学准备抽签） 师：你准备第一张抽

8、什么数？ （学生抽卡片，师适时采访，一起记录比赛结果）三、小结方法 1.看黑板，综合游戏结果找到获胜小队。让学生体会输赢不重要，重要的是在游戏中的思考，把游戏中的思考和小组成员进行交流。2.学生通过交流，总结万以内数的大小比较方法。3.小组汇报交流结果。4.学生汇报比较方法的同时老师总结、提炼、在黑板记录。四、巩固练习，拓展应用 1.给课前的五岳高度从大到小排排队。21552016 1533149212902.判断大小。 1055 9966908 75003199 31564372 44273001 29997158 71563.师：老师看到同学们刚刚抽数字卡片非常的过瘾，我有些手痒，我准备随便抽出四张数字卡片。请同学帮我记录下来，是哪四张呢？（师抽数字、生到黑白记录）假如千位上的数字不动，百位、十位、个位上的三个数可以任意摆放，你能摆出几个四位数？把你摆出的四位数按照从小到大的顺序也来排排队。（指名板演） 师：如果这四张卡片可以任意摆放，能摆出哪些四位数呢？请同学们课下交流一下。把你摆出的所有四位数也给他们排排队。五、总结这节课你们过得开心吗？用一句话来说说这节课里你的特别的感受。 同学们表达了自己的心声，大家也说这节课上的感觉：很愉快，很快乐。学数学的过程它应该是个快乐的过程，让我们在今后的数学学习当中去享受这种快乐吧！