1、1整十数除两、三位数的笔算除法【教学内容】【教学内容】 九年制义务教育课本数学四年级第七册整十数除两位数的笔算除法书本 73 页例题 1【教学目标】【教学目标】 知识目标知识目标 ：理解和掌握整十数除两位数的算理和计算方法， 并能正确进行计算。 能力目标能力目标 会通过小棒图自主探讨整十数除两位数的计算方法。 情感目标情感目标 通过亲身经历获得计算方法的过程，体验算理与算法的联系。【教学重点】【教学重点】会正确计算整十数除两位数，并理解算理。【教学难点】【教学难点】掌握整十数除两位数的试商方法并正确确定商的位置。【教学准备】【教学准备】教学课件等【教学课时】【教学课时】1 课时【教学过程】【教
2、学过程】一、复习导入：21.口算：（1）4020（2）903042209230382089302.请学生计算：3.像这样一位数的笔算除法要注意什么？【说明：通过复习导入，帮学生作铺垫作用。最后的计算主要是复习了一位数除多位数的计算方法， 一位数除多位数的时候要看被除数的前一位， 如果前一位比除数小就看前两位。 除到哪一位，商就写在哪一位的上面，余数必须比除数小。 】二、探究新知：1.例 1：连环画有 92 本，每班 30 本，能分给几个班？(1)先读题列式。课件出示：9230（板书课题： 笔算除法） 今天起学习除数是两位数的笔算除法。这节课先从整十数除两位数开始学起。（2）估算 9230预设生
3、：把 92 看作 90，90303，所有 92303。板书：想：90303923032.（1）用小棒分一分。学生完成练习纸中第 2 题中的第（1）小题。8）503）923师出示小棒图贴在黑板上，请一名同学上台画图并汇报。（2）92 里面有 3 个 30，所有商 3。3.理解竖式中数的含义，把握算理。（1）在小棒图中把分小棒的过程用除法竖式表示出来。学生在练习纸上完成，教师巡视与学生交流。（2）学生讨论“3”在竖式计算中的位置。比较竖式写商时出现的两种不同的情况。（3）回顾小棒图再说算理。（4） 讨论算式中的 90 和 2 是怎么得来的？它又表示什么？学生对应小棒图再说算理。4.教师再把应用题的
4、解答补充完整：92303（个）2（本）答：可以分给 3 个班。学生回顾课本，把例题补充完整。三、练习： （1）生在练习纸上完成。师：你是怎么想出商是 3 的？生汇报。（2）怎样算？学生在练习纸上试一试，做完之后与同桌交流。一名同学上黑板板演，汇报。30）9 230）9 220）6430）89334学生讨论商的情况。师课件出示，想：89 里面有（2）个 30，所以商 2。四、巩固练习。1.说说各题的商是几，应该写在什么位置？2.下面计算正确吗？举出错例让学生改错。四、总结。师： 同学们既复习了除数是一位数的笔算除法，接着又探索了整十数除两位数的笔算除法吗， 在这个过程中你们有什么收获？生汇报。师：其实知识是有联系的，也是发展的，在以后的学习中我们继续深入探索除数是两位数的笔算除法。五、板书设计。40）8530）9050）99
