1、圆的认识圆的认识教学设计教学设计教学内容：教学内容：翼教 2011 版六年级上册第一单元圆的认识执执 教教 人：人：教学目标：教学目标：（一）知识目标1让学生认识圆，知道圆的各部分名称。2、会画圆、圆的半径与直径，掌握圆的半径与直径的特征。3使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。（二）能力目标1培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。2使学生初步学会运用所学的数学知识解决简单的实际问题。教学重点：教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。教学难点：教学难点：通过动手操作体会圆的特征。教学过程：教学过程：一、创设情境、导入新课1、表演导入，让学生初步感知身边的圆。2、让
2、学生介绍生活中的圆。二、合作探究 学习新知（一）初次探究：1、圆是平面图形家庭中的一员，圆是由一条曲线围成的封闭平面图形。2、认识圆内、圆外、圆上三个位置。3、动手折一折，初步感知圆心、半径、直径。A、学生上黑板折的同时下面学生将大圆、小圆折叠。先把圆对折、打开，换个方向，再对折，再打开这样反复折几次。你发现了什么？仔细观察一下，这些折痕总在圆的什么地方相交？B、让学生观察C、 （圆的中心点）我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母 O表示。D、我们把连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母 r表示。E、我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母来 d 表示。（二）再次探究：1、画一画，量一量。A、更进一步探究在同一个圆里可以画多少条半径、直径？B、他们的长度怎样？半径、直径有什么关系？2、画一画根据要求画一个圆，并注意画圆的步骤等。三、教学内容拓展圆的特征在生活中的应用。四、总结五、作业1、P60 页练习十三第 1、2 题。2、找生活中有圆的美丽图片。附：板书设计圆的认识圆心 O半径 r无数条都相等d =2r直径 d无数条都相等
