1、习作漫画老师看漫画看漫画 猜人物猜人物钟南山钟南山习作看漫画看漫画 猜人物猜人物习作“漫画漫画”老师老师要求：要求： 选择一位老师，抓住他（她）的主选择一位老师，抓住他（她）的主要特点，用一两件具体事情突出其特点，要特点，用一两件具体事情突出其特点，写一写。写一写。“漫画漫画”老师老师如果要给一位老师画漫画，你会选择谁如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？呢？是总是爱穿裙子，说话像连珠炮的语文是总是爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？老师？是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？师？还是上课时还是上课时“怪招怪招”迭出，课后和同学迭出，课后和同学们打成一片的体育老
2、师？们打成一片的体育老师？习作一、选择写作对象一、选择写作对象是总爱穿裙子，说话连珠炮的是总爱穿裙子，说话连珠炮的语文老师？语文老师？选择写作对象选择写作对象是整天笑眯眯，走路像一阵风的数是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？学老师？选择写作对象选择写作对象还是教学中还是教学中“怪招怪招”迭出，课后和迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？同学们打成一片的体育老师？选择写作对象选择写作对象二、写作选材二、写作选材（特点和事例）（特点和事例）“漫画”老师人物：班主任老师特点：关心同学事情：老师每天都会提醒我们多喝水，勤洗手，注意开窗通风，注意保持良好的身心健康。写作选材写作选材“漫画”老师人物：黄
3、老师特点：热爱运动事情：暑假里，黄老师决定减肥，他坚持每天跑步、游泳，终于成功减肥。写作选材写作选材“漫画”老师人物：美术老师特点：童心未泯，能跟同学打成一片事情:（1）美术老师上课特别认真，同学们做的不对的地方，她总是第一时间严肃指出。（2）美术老师和同学们做游戏，如果输了，她像小孩子一样较真。 （3）美术老师喜欢看漫画书，经常和同学们互相借书看。写作选材写作选材“漫画”老师人物： 。特点： 。事情： 。写作选材写作选材三、描写方法三、描写方法真聪明神态描写外貌描写语言描写动作描写描写方法描写方法四、片段欣赏四、片段欣赏 班主任王老师是我见过最温柔的老师。有一回，我早上起晚了，为了不迟到，匆忙赶到学校，辫子也没来得及梳。当我顶着满头乱发走进教室时，同学们都朝我投来了异样的眼光。我不好意思地放下书包，赶紧胡乱扎了扎头发。可是，我的头发特别“桀骜不驯”，不是这里翘起来，就是那里漏出来，我不知如何是好。这时，王老师看到我的狼狈样，就把我带到了她的办公室。她关心地问我今天为什么迟到了，跟她解释完后，本以为她会批评我，但她只是微笑着说：“下次要定好闹钟，不要再先概括，后具体。迟到了”。说完，王老师掏出一把梳子，先是很耐心地帮我把头发梳梳顺，然后再用发绳帮我把头发扎好，然后我才回到教室里。那一刻，我感觉心里暖暖的，对王老师充满了感激。通过老师的动作和语言描写，体现老师的温柔，善解人意
