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五年级语文上册-第4单元《习作:二十年后的家乡》评改指导(教案).docx

1、习作:二十年后的家乡教学方案习作:二十年后的家乡教学方案评改指导评改指导【教学目标】【教学目标】1.能根据评价要求,互评习作,并能按要求修改习作。2.乐于分享习作。【教学重点】【教学重点】能根据评价要求,互评习作,并能按要求修改习作。【教学难点】【教学难点】着重将家乡的巨大变化写具体,注重详略得当。【教学准备】【教学准备】课件。【教学过程】【教学过程】一一、习作导入习作导入谈话导入:上节课我们完成了“二十年后的家乡”的习作,同学们都写了自己心中二十年后的家乡的样子。这节课,我们就来一起交流、分享大家的习作,看看哪位同学的想象力最丰富,能给我们留下深刻的印象。 (板书课题习作:二十年后的家乡)二

2、二、评改指导评改指导合合作探究作探究1 1. .探究任务探究任务明确本次习作的评价标准及修改方向。提示:先分小组讨论,再派代表在班级交流分享。2 2. .探究活动探究活动(1)结合习作要求,师生共同明确评价标准。 (板书:明确评价标准)评价标准:是否按要求进行了大胆的想象。是否将重点部分写具体。是否表达了自己对家乡的美好祝愿,写出了自己的情感。(注意:要点一 4 颗星,要点二 3 颗星,要点三 2 颗星,共计 9 颗星。 )(板书:大胆想象重点部分写具体点明中心,表达情感)过渡:接下来,让我们一起根据评价标准,讨论一下本次习作的具体修改方向吧!(板书:明确修改方向)(2)结合习作片段,师生共同

3、明确修改方向。聚焦“按要求进行了大胆的想象。 ”A.展示学生习作片段一:我乘着车回到了故乡,当我向小区走去的时候,以前低矮的房屋早已不见踪影,映入眼帘的是一栋栋摩天楼。小时候,经常和小伙伴们在一个鲜花盛开的小花园里玩耍。如今,那个小花园已经扩建成一个漂亮的大花园,成了小区里一道不错的风景。走出小区,沿着街道走向母校。当时狭窄的小路,现在已经变成了宽阔的马路。B.引导学生思考: 读完片段后, 请你说一说这则片段是否按照要求进行了大胆的想象?预设:习作片段一仅写出了家乡的变化,由低矮的平房变成了高大的楼房。花园由小变大,马路由窄变宽。没有进行大胆的想象,也没有体现出科技的发展给家乡带来的变化。追问

4、:你会给出怎样的修改建议?预设:习作片段主要写了家乡住宅的变化。就目前的科技发展水平来看,人们的住宅已经越变越好,很多平房已经拆迁改建成了楼房。未来的二十年,人们的住宅区功能会更加丰富,除了花园以外,还会配备更多功能性区域。建筑材料也会向更环保、智能的方向发展。聚焦“重点部分写具体。 ” “是否表达了自己对家乡的美好祝愿,写出了自己的情感。 ”A.展示学生习作片段二:到了母校的门口,拿出事先准备好的卡一刷,门就开了。走进学校,看到当时的楼房都变成别墅似的了,变化可真大啊!这种感觉真是太温馨了,我相信家乡会越来越好,我爱我的家乡。B.引导: 读完片段后, 请你说一说这则片段是否把重点部分写具体了

5、?是否写出了自己的情感?预设:习作片段主要想写家乡母校的变化,但是没有写出具体的变化,没有把重点部分写具体。最后表达了自己对家乡的美好祝愿,写出了自己的情感。追问:你会给出怎样的修改建议?预设:可以先写写过去的样子,再写写现在的变化;也可以挑选一处景物,具体写出变化。展示对整篇习作的评价,供学生习作时参考。评价示范:我评的是二十年后的家乡 ,这篇习作没有进行大胆的想象,重点部分写得不够具体,但表达了对家乡的祝愿,也写出了自己的情感。所以我给的评分是 4 颗。我的修改建议是:对家乡的环境进行大胆的想象,把重点部分写得更具体。可以先写过去的家乡,再写如今的变化。展示修改后的学生习作。A.展示学生习

6、作片段一(修改后) ,引导:修改后的习作片段是否按照要求进行了大胆的想象?我乘着车回到了故乡,当我向小区走去的时候,以前低矮的房屋早已不见踪影,映入眼帘的是一栋栋棉花糖形状的高楼, 每栋楼房都采用了具备超强隔音性质的建筑材料, 不仅可以有效屏蔽掉外界噪音,还可以消除邻居们产生的噪音,每家每户都互不打扰。小区内还配备了各种功能性区域。 比如小时候经常和小伙伴们一起玩耍的小花园, 如今已经改建成空中花园,成了小区里一道不错的风景。每栋高楼都配有健身房、游泳池、紧急药房等设施,满足了人们日常生活的需求。走出小区,沿着街道走向母校。当时狭窄的小路,现在已经变成了宽阔的马路。预设:是的。对家乡的住宅进行

7、了大胆想象,体现了人们生活的变化。B.展示学生习作片段二 (修改后) , 引导: 修改后的习作片段是否把重点内容写具体了?到了母校的门口,拿出事先准备好的卡一刷,门就开了。走进学校,今日的母校已经和昔日大不相同。现在的教学楼有 15 层,每个教室都有直达一楼的专用电梯,每间教室只有20 张课桌椅,比以前宽敞多了。讲台后面已经不再是黑板了,整面墙都是一块电子屏。老师讲话的时候, 电子屏会自动生成文字和相应的图案。 每张课桌上都有一个手机大小的电子设备,实际上是一个电子老师,学生有任何问题都可以直接向它请教。走出教学楼,整个操场被一个巨大的电子伸缩玻璃罩罩住了。下雨天,可以把它关上;晴天,可以把它

8、打开。这样,学生们不论刮风下雨都可以在操场上自由地活动。这种感觉真是太温馨了,我相信家乡会越来越好,我爱我的家乡。预设:是的,把母校的具体变化写了出来。设计意图设计意图:以有代表性问题的习作为例,集体修改,让学生们意识到自己习作中存在的问题,学习到修改方法。三三、习作分享习作分享互评互改,分享习作。 (板书:习作交流分享)1.学生对照评价标准,小组合作:评价、修改自己和同学的习作。点拨:出示习作评价表及评价提示,供学生交流讨论时参考。2.学生修改完习作后,小组推荐佳作或精彩语段,在班级交流分享。3.教师小结:通过本次习作,我们对二十年后的家乡进行了大胆想象,表达了自己对家乡的热爱之情。不仅如此

9、,还学习了如何列习作提纲,提高了习作能力。接下来,我们一起欣赏范文二十年再回家乡吧!四四、佳作赏析佳作赏析1.出示与本次习作主题“二十年后的家乡”相关的习作例文供学生阅读。范文:二十年再回家乡光阴如剑,岁月如梭。二十年的时光匆匆而过,我已经从那个调皮的小孩,变成了一位宇航员。在外工作二十年,我终于回到了想念已久的家乡。早晨醒来,我准备用一天的时间好好参观如今的家乡。我发动了我的小型飞行器,智能屏幕就为我展现了城市上空的固定航线。现如今,多种多样的出行方式并行,人们不再为了堵车而烦恼。小型飞行器的发明,更是改变了人们的生活方式。如今的家乡, 风景更加美丽。 新型能源普及, 大大减少了有害物质的排

10、放, 空气清新了,天空也更蓝了。马路两边的树木高大苍翠,像一位位士兵守护着我的家乡。大树脚下的花草缤纷秀丽,为这座城市增添了一抹靓丽的色彩。与此同时,家乡的建筑也发生了翻天覆地的变化。过去的家乡是一排排低矮的土房,现在取而代之的是一座座高楼大厦。大厦全部采用新型建筑材料,这些材料可以模拟植物的光合作用,吸收多余的二氧化碳,排放氧气。二十年来科技的进步,让家乡的环境变得更好了。到了晚上,我来到提前预定的餐厅。一个卡通机器人迎接了我,他那双漂亮的蓝眼睛盯了我三秒,然后微笑着说:“欢迎您,先生,您预定的位子已经准备好,请您跟我来。”我仔细地看了机器人一会儿,原来他眼睛里有一个微型摄像头,可以扫描出我

11、的预定信息。我点了几道儿时最爱吃的菜,很快,菜就端上来了。果然,还是熟悉的味道,家乡的味道。二十年后的家乡真美好,我相信家乡会越来越好,我爱我的家乡。2.师生合作,简单分析范例,教师对这篇范例进行整体评价。总评:本篇习作主要写了家乡生活的变化、环境的变化以及工作的变化,并分别举例。重点写家乡环境的变化,写得很具体。同时,对未来的出行方式、建筑、机器人服务员进行了大胆想象。最后表达了对家乡的喜爱之情,是一篇优秀的习作。设计意图设计意图:引导学生学习优秀作品,帮助学生牢记知识点,同时在赏析活动中,提高学生的阅读能力,鉴赏能力。五五、布置作业布置作业1.再次修改、誊抄自己的习作。2.把誊抄好的习作读给同学听。【板书设计】【板书设计】习作:二十年后的家乡评改指导大胆想象重点部分写具体点明中心,表达情感明确评价标准明确修改方向习作交流分享

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