1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容教学内容11.浮力课时安排课时安排2-1总课时总课时2教学目标教学目标科学知识：1观察物体的沉浮情况，初步认识浮力。2知道水下的物体也会受到浮力。科学探究：1在教师的引导下，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。科学态度：1在对物体沉浮的探究中培养学生的探究兴趣和问题意识。2. 通过实验， 收集证据， 纠正水下的物体不受浮力的错误认识。教学重难点教学重难点知道沉入水中的物体也会受到浮力。教学准备教学准备泡沫板、苹果、羽毛、石头、直尺、玻璃小瓶 3 个、水槽；授课时间授课时间教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课一、一、认识浮力认识浮力
2、1.前面我们学习了弹力和摩擦力， 今天我们还要学习一种生活中常见的力，相信大家对这个力都不陌生，请看老师将一个乒乓球放入水底，乒乓球浮起来了！它为什么会浮起来呢？2.今天我们一起学习浮力， 不是所有的物品都可以像乒乓球一样浮在水面，请看 PPT 上的这些物品的图片，若将它们放入水中，你预测一下哪些会下沉？哪些会上浮？（物品有：泡沫板、苹果、羽毛、石头、直尺、装有不同水量的玻璃小瓶 3 个）3.有些物品很好判断，但有些物品大家却有争论。你的预测是否准确呢？我们一起来验证。 （教师演示实验：将准备的物品依次放入水中）4.泡沫板、苹果、羽毛、空玻璃瓶浮起来了，因为它们受到了水的浮力，我们请一位同学上
3、讲台用手分别压一压苏教版科学四年级上册教学设计浮在水面上的这些物体，说说感受。5.是的， 不同物体受到的浮力是不同的， 说明浮力有大小，也有方向。那它的方向是怎样的呢？6.我们一起来通过一个实验来看看浮力的方向吧。 （教师演示实验：在水槽底部固定一个带线的乒乓球，随后往水槽中加水，观察棉线的方向；再倾斜水槽，观察棉线的方向）实验结论：浮力的方向是竖直向上的。7.总结：通过以上实验，我们感受到浮力的存在，而且浮力有大小，方向是竖直向上的。二、二、研究下沉的物体是否受到浮力研究下沉的物体是否受到浮力1.泡沫板、羽毛和苹果在水中上浮是受到浮力的作用，那沉入水底的铁夹子、石头和回形针是否受到浮力呢？请
4、大家在小组内讨论，发表自己的意见。 （学生思考，组内讨论）2.经过大家激烈的讨论， 谁的猜想正确呢？只能通过实验来证明。我们以沉入水底的石块为例，请大家思考如何设计实验验证沉入水底的石块会受到浮力？3.如果石块在水中受到浮力， 那么弹簧测力计的读数会怎样？4.是的，同学们的分析很准确，这个实验中准确测量物体质量非常关键，所以必须要正确使用弹簧测力计。让我们一起来回顾弹簧测力计的使用方法。 （教师演示使用方法）5.做完石块的实验，可以再用其它下沉的物品来试一试，看是否可以得出相似的结论，现在以小组为单位，进行实验，将观察到的实验结果记录下来。6.小结： 物体在水中不论上浮还是下沉，都会受到浮力的作用。即浸入水中的物体都会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮力。当物体受到的浮力大于重力，会苏教版科学四年级上册教学设计上浮。当物体受到的浮力小于重力时，则会下沉。三、全课总结。三、全课总结。板书设计：板书设计：11.浮力浮力有大小浮力方向是向上的教学反思：教学反思：
