1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容教学内容6.不同的运动课时安排课时安排2-1总课时总课时2教学目标教学目标科学知识：1通过绘制运动轨迹，知道直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式。2能够比较不同物体的运动方式，了解其运动特点。科学探究：1. 知道在科学探究中，用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概况等整理加工，并在此基础上形成种种解释。2能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。科学态度：1在学习和解决问题过程中注重数据，体会合作交流的快乐。科学、技术、社会与环境：1认识到各种运动方式之间存在的相互关系,体会自然界各种事物之间的相互联系。教学重难点教学重难点区分直线运动
2、与曲线运动。教学准备教学准备课件、纸风车授课时间授课时间教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课一、一、情境导入，感知物体的运动方式情境导入，感知物体的运动方式。1谈话：小朋友们，你们看老师给大家带来了什么好玩的东西？（出示课件：风车）2你猜一猜，风车是怎么动起来的？如果我们在风车叶轮上做记号，你能画出它的运动路线吗？你能不能用手势来表示风车是怎样运动的？大家给风车的运动起个名字，好吗？（曲线运动） 。3跟曲线运动相对的运动路线叫什么？你们知道吗？苏教版科学四年级上册教学设计（板书：直线运动）4直线运动和曲线运动是两种不同方式的运动，今天我们就共同来学习第六课不同的运动 。二、联系生活，判断物体的运动方式二、联系生活，判断物体的运动方式1课件出示图片，指导学生观察并思考：同学们，用你们的火眼金睛观察下列物体的运动，将它们各自的运动的路径用线连起来。再判断它们是直线运动还是曲线运动？2学生独立完成。绘制运动轨迹，进行运动方式分类。汇报结果，说明理由。3生活处处有科学，日常生活中各种物体的运动中都包含了直线运动或曲线运动，联系生活想一想它们属于哪一种运动方式。学生举例说明运动轨迹。4 生活中还有很多有趣的运动方式， 我们一起来看一看。（播放视频）三、教师总结。三、教师总结。板书设计：板书设计：直线运动6.不同的运动曲线运动教学反思：教学反思：
