1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容教学内容7.运动的快慢课时安排课时安排2-2总课时总课时2教学目标教学目标1会使用秒表进行测量走路的时间。2能够测量并计算物体的运动速度。3能够给不同物体的运动速度排序，了解不同的运动物体有着不同的运动速度。4意识到科学方法在解决日常工作生活中所起的作用。5知道世间万物都是在运动的。教学重难点教学重难点会测量运动的速度。教学准备教学准备米尺、秒表、记录单授课时间授课时间教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课一、一、导入新课：导入新课：1上节课我们知道了在我们生活中处处都有速度的存在，那你知道自己走路的速度是多少吗？今天我们首先来测量一下每个人走路的速度
2、。二、测量走路速度。二、测量走路速度。1请同学们思考一个问题，要想测量自己走路的速度，都需要知道哪些信息呢？2师：路程我们可以直接用米尺测量，那要想知道准确的时间呢，我们今天要学会使用一个新的计时工具秒表。3 （出示课件）讲解秒表的正确使用方法并训练使用。4明确活动内容活动一：固定距离，测量行走五米花了多长时间。活动二：固定时间，测量行走五秒走了多远。6讲解实验要求。7学生进行实际测量，教师进行巡视指导。8师：哪个小组愿意和大家一起分享一下你们组的实验苏教版科学四年级上册教学设计结果呢？9总结：距离相同比时间，时间少，速度快；时间相同比路程，路程长速度快。10师：在我们生活的环境中每个物体都有
3、自身的运动速度，请大家仔细阅读卡片的信息，进行同层次的两个物体的归类。11师：如果说动物可以参加我们人类的运动会，冠军真的就没有我们人类什么事了，接下来请大家看一段视频，看看各类动物的运动速度。播放视频，学生观看。12师：了解了这么多物体的运动速度，请大家开动脑筋将卡片上的八个物体按照运动从快到慢进行排序。13师：不同的物体有不同的运动速度，同一物体的运动速度也是有快有慢的，速度越快冲击力就会越大。三、物体的运动有快有慢三、物体的运动有快有慢1教师出示主题图，学生自主阅读材料，说一说你都知道了什么？有些物体速度太快，适合的单位有.有些物体乍一看上去似乎不动，比如月亮、指甲、树木等，其实他们也一直在运动，只是慢一些。2引发讨论：用什么方法判断月亮的移动、树木、指甲的生长？四、四、全课总结全课总结通过本节课的学习你都知道了什么？掌握了哪些方法？在生活中还有哪些需要提醒大家的。板书设计：板书设计：7、运动的快慢速度=距离时间教学反思：教学反思：
