1、苏教版科学四年级上册教学设计教学内容教学内容12.点亮小灯泡课时安排课时安排2-1总课时总课时2教学目标教学目标科学知识：1.知道一个基本电路的组成条件包括电源、导线、用电器。科学探究：1.通过将小灯泡点亮的探究活动，学会连接简单电路的正确方法，并画出简单的电路示意图。2.能用多种方法点亮小灯泡。科学态度：1尝试在电路中接入不同的用电器，体验到科学探究的乐趣。科学、技术、社会与环境：1形成安全用电的意识，愿意采取行动安全用电。教学重难点教学重难点能用多种方法点亮小灯泡教学准备教学准备小灯泡、导线授课时间授课时间教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课（一（一） 、导入新课：、导入新课：1
2、谈话：今天老师为你们准备了一个礼物， 出示小灯泡，你认识吗？2是什么？（小灯泡）板书：灯泡。3提问：它有什么功能？（可以照明、会发光）（二（二） 、探究新知：、探究新知：1提问：小灯泡会发光，那现在让小灯泡亮起来至少还需要哪些材料呢？（电池、电线）2讲述：电线科学上通常说成导线， （板书：导线、电池）那你们对导线和电池有哪些了解呢？3课件出示电池图片，讲述：大家说的非常好，电池有正负极，有突起的一端是正极，标有“+”号，凹在里边苏教版科学四年级上册教学设计的一端是负极，标有“”号，电池里面是有电的，用完的电池要回收，不然会污染环境的。导线使用铜丝，铝丝的都可以，只要是金属丝，它就能让电流通过，
3、但最常见的是铜丝。4提问：有了电池和导线，你就能让灯泡亮起来了吗？（能）5那你们打算怎么连接呢？请你们分组一边讨论一边把连接的方法画在记录单上好吗？6完成后上台展示自己的设计图。7 提问：你觉得你们的设计能使小灯泡亮起来吗？ （能）8讲述：同学们都很自信，老师也对你们充满信心，下面就按照你们设计的方案去操作，看哪个小组设计的方法能让小灯泡亮起来。组长到前面来领取需要的材料。9学生实验。10成功的小组上台展示怎样实验的，不成功的小组也展示。11提问：仔细观察两组的设计图，有什么相同点和不同点？（都连接电池的正负极；和小灯泡的连接位置不同，一个连接侧面，一个连接下面；如果都成功了就看相同点）12哪
4、种方法使小灯泡亮了？为什么要连接灯泡的这个位置呢？看来奥秘在谁身上？（灯泡）13让我们一起来看看小灯泡的结构是什么样子。 （课件展示）14讲述：同学们说的非常好，灯泡里面也有两根导线，分别与外面连接，一个连接着侧面，一个连接着底部，所以我们连接的时候也要分开连接，让电流从一端流进经过灯丝后再从另一端流出。接下来让我们看看电流在电路中是怎么流动的。 （课件电流的流动）苏教版科学四年级上册教学设计15谁来说一说小灯泡为什么会亮？（电流从电池正极流出，经过小灯泡灯丝后，最后流回到了电池的负极，小灯泡就亮了）16讲述：说的很好，当我们连接好后，电流从电池的正极流出，经过小灯泡的灯丝，再流回到负极，形成一个完整的的通路，小灯泡就亮了，看看你们自己的设计图，连接有问题吗？不对的改过了，重新连接。17学生实验。（三（三） 、拓展、拓展1.你还能想到什么方法点亮小灯泡，尝试不同的连接方法，先画图，再连接。2.用一根导线也可以点亮小灯泡吗？试试看。板书设计板书设计导线小灯泡电池教学反思教学反思
