1、 数学好玩寻找身体上寻找身体上的的数学数学秘密秘密皮尺皮尺优点：测量弯曲物体的长度时比较方便。我们用这一面测量我们用这一面测量卷尺卷尺优点：测量较长物体的长度时比较方便。头长头长头长头长双臂平伸的双臂平伸的长度长度 也叫一庹长也叫一庹长身高身高1岁岁3岁岁6岁岁成人成人身体上的数学秘密 2 2、身高约等于双臂平伸、身高约等于双臂平伸的的长度长度。1 1、拳头、拳头一一周周的的长和脚长差不多长和脚长差不多。3 3、儿童身高约等于头长、儿童身高约等于头长的的6 6倍倍。4 4、成人身高约等于头长、成人身高约等于头长的的7 7倍倍。 寻找身体上的数学秘密一、教材分析一、教材分析本节课教材安排的内容是
2、，通过测量身体各部分的长度，了解它们之间的奇妙关系。感受人体上的数学。设计编排意图是，让学生们在活动中积累经验，在活动中激发学生学习兴趣，使学生在“玩中学”、“玩中悟”。从而逐步进一步提高学生对米、厘米的认识，能运用测量工具进行实际测量，并进一步认识测量在生活中的作用。通过活动使学生认识到数学与自身的联系，数学就是自己生活中的一部分，进一步让学生了解到数学与生活的密切联系。养成认真思考问题，能够正确运用所学知识解决问题的能力。二、学情分析学生们通过对第六单元测量的学习认识了长度单位（厘米、米），学生们已经初步具备了在具体情境中用简单的长度单位解决简单实际问题的能力，并能进行简单的测量，同时对倍
3、数也有了感性的认识。三、教学目标 1、通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度，感受人体中的秘密。2、在获得自己的一拃、一步、一庹等长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。3、通过丰富多彩的活动，感受学习数学的乐趣。四、教学重、难点1、教学重点：在获得自己的头长、一拃、一步、一庹、身高等长度后，发现并感受身体中的数学秘密，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。2、教学难点：实际测量时测量工具的使用，以及测量数据的准确性五、教学准备直尺，皮尺，钢卷尺，多媒体课件六、教学过程（一）引导探秘（一）引导探秘1、动画引入，播放动画，提出问题：听了郑人的回答，人们为什么哈哈大笑？
4、引导学生了解我们的脚其实就是一把很好的尺子。进一步激发学生合作发现身体上还有哪些秘密。 2、引导大家汇报一下之前测量的自己拳头一周长和脚长的数据。老师随机抽同学的测量结果记录在黑板上，引导学生从数据中发现秘密。（二）、共同揭秘（二）、共同揭秘1、课件展示测量头长、一搾长、脖子一周的长度、腰一周的长度的四组图片，分别说明测量时的注意事项。2、引导学生两人一组进行测量，并记录下测量数据， 3、巡视并指导有困难的同学测量、记录4、课件展示测量一步长，身高，双臂长度的图片。并说明测量时的注意事项， 5、引导学生两人一组测量，并记录测量数据，巡视并指导有困难的同学测量、记录6、请学生汇报测量数据，包括头长，身高，一部长，双臂的长度，双臂平伸的长度，一拃长，脖子一周的长度，腰一周的长度。7、引导学生从数据表格中发现规律。（三）、应用秘密（三）、应用秘密1、引导学生思考发现了这么多的数学秘密有哪些用。2、请多名学生运用身体上的尺子量一量黑板和其他物品长度，引导运用多种方式来测量。 （四）、作业拓展（四）、作业拓展1、用身体上的尺子量一量教室的长度2、用身体上的尺子量一量自己房间的长度
