九 除法-长颈鹿与小鸟-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：8016a).zip

1、英德市第四小学张正红 北师大版小学数学二年级上册自信使我更棒自信使我更棒！ 一共有一共有42只小鸟只小鸟每每6只小鸟住只小鸟住一间房子一间房子长颈鹿要准备几间房子长颈鹿要准备几间房子？房间房间小鸟小鸟420612182430366 66 66 66 66 66 66 6口诀：六（口诀：六（七七）四十二）四十二，426=7。1234567612 18 24 30 36 42房间房间小鸟小鸟06 12 18 24 30 36 426 66 66 66 66 66 66 6七七 426=7造一间房子需要造一间房子需要7块小木板块小木板可以造几间房子可以造几间房子？63块小块小木板木板763 9答：长

2、颈鹿用答：长颈鹿用63块小木板造块小木板造了了9间房子。间房子。间间口诀：七九六十口诀：七九六十三三答：还有答：还有2间空房子，还能住间空房子，还能住12只小鸟。只小鸟。还有几间空房子还有几间空房子？97=2（间间）26=12（只只）还能住几只小鸟还能住几只小鸟？56个个每间房子分到几每间房子分到几个个气球气球？567=8（个）（个）答：每间房子分到答：每间房子分到8个个气球。气球。口诀：七八五十六口诀：七八五十六平均分给平均分给7间房子间房子28朵朵每间房子分到几朵花每间房子分到几朵花？287=4（朵朵）答：每间房子分到答：每间房子分到4朵花。朵花。口诀：口诀：四四七七二二十八十八平均分给平

3、均分给7间房子间房子装扮房子装扮房子9876帮小鸟找房子帮小鸟找房子2131244240531824火眼金睛火眼金睛 427 408 126 279 306 32842只只拓展延伸拓展延伸如果如果5只小鸟住一间房子，只小鸟住一间房子，9间房子够住吗间房子够住吗？59=45（只只）4542425=？答：答：9间房子够住。间房子够住。你学到了什么？你学到了什么？微课堂微课堂课后作业：课后作业： 完成导学案当堂检测。完成导学案当堂检测。再再 见见英德市第四小学张正红 北师大版小学数学二年级上册培养学生数感，发展学生运算能力。长颈鹿与小鸟说课稿设 计 理 念 义务教育数学课程标准（2011版）指出：

4、“数与代数”学习的核心目标是使学生在数感、符号意识、运算能力等多方面获得发展。*思考：如何利用学生已有知识经验，进一步理解除法意义，培养学生数感？如何创设生活情境，深入理解除法算理，发展学生的运算能力？一、说研究*说教材说学情说目标说重难点说教学法01说研究数与代数领域 基础：学生对除法意义已经有初步体会。 过程：体验除法运算方法的多样性，熟练掌握乘法口诀求商。进一步体会除法与乘法联系，提高解决问题的能力。 说教材说目标说重难点说教学法说学情已经初步体验除法运算意义； 熟练掌握了乘法口诀，已经学习过用25的乘法口诀求商；除法意义的本质掌握不够透彻，提出问题、分析问题、解决问题的能力有待提高。二

5、年级01说研究123说教材说重难点说教学法说学情说目标学生在参与数学学习活动的过程中，获得成功的体验，感受探索数学的乐趣，培养积极与他人合作的意识。情感与态度过程与方法结合具体情境，经历运用不同的方法进行计算，让学生体会除法解决这类问题的优势，从而提高学生运算能力和解决问题的能力。过程与方法01说研究重点难点进一步体会除法意义，熟练用乘法口诀求商, 提高学生解决问题的能力。知识与技能经历提出并解决除法问题的过程，进一步理解除法意义，学生熟练掌握运用69的乘法口诀求商的方法。说教材说学情说目标说重难点01说研究教法学法说教学法二、说教学*02说教学说板书设计（一）合作探究自主尝试（二）巩固知识加

6、深应用（三）*说教学过程（四）（五）畅谈收获回顾反思知识拓展能力提升（一）（一）合作探究自主尝试（一）合作探究自主尝试（一）（二）合作探究自主尝试（一）（三）（二）合作探究自主尝试（一）（三）（二）合作探究自主尝试（一）巩固知识加深应用（三）（二）合作探究自主尝试（一）畅谈收获回顾反思巩固知识加深应用（三）（二）合作探究自主尝试（一）畅谈收获回顾反思巩固知识加深应用（三）（二）合作探究自主尝试（一）畅谈收获回顾反思巩固知识加深应用（三）（二）合作探究自主尝试（一）（四）畅谈收获回顾反思巩固知识加深应用（三）（二）合作探究自主尝试（一）（五）（四）畅谈收获回顾反思巩固知识加深应用（三）（二）合作

7、探究自主尝试（一）（五）（四）畅谈收获回顾反思巩固知识加深应用（三）（二）合作探究自主尝试（一）知识拓展能力提升（五）（四）畅谈收获回顾反思巩固知识加深应用（三）（二）合作探究自主尝试（一）情景创设激趣导入情景创设激趣导入（一）*合作探究自主尝试（二）42只每6只小鸟住一间房子长颈鹿要准备几间房子？合作探究1独立思考2小组交流3合作探究4展示汇报5巩固应用造一间房子需要7块小木板可以造几间房子？63块小木板巩固知识加深应用（三）装扮房子3576帮小鸟找房子2841427230631864火眼金睛 567 426 408 459 246 287巩固知识 加深应用 及时反馈是最有效的教学方法，本环

8、节的设计帮助学生及时巩固新知，提高学生的运算能力以及解决生活中简单问题的能力。设计意图知识拓展能力提升（四）（四）知识拓展能力提升（四）42只拓展延伸如果5只小鸟住一间房子，9间房子够住吗？59=45（只）4542425=？答：9间房子够住。畅谈收获回顾反思（五）畅谈收获 回顾反思 使学生进一步归纳整理知识，以加深对知识的理解，同时，学生通过评价自己的学习态度和学习行为，再次体验参与学习的成功和喜悦。 设计意图观看微课（六）02说教学板书设计课外作业：完成导学案当堂检测 数学源于生活，让我们一起热爱生活、热爱数学吧！谢xixi谢ling聆ting听1长颈鹿与小鸟长颈鹿与小鸟教学设计教学设计【教

9、学内容】北师大版二年级数学上册 P90-92。【教学目标】1、知识目标：经历提出并解决除法问题的过程，进一步理解除法意义，体验除法运算方法的多样性，学生熟练掌握 69 的乘法口诀求商的方法。2、能力目标：学生经历提出问题、分析问题、解决问题这一过程，提高学生的运算能力及解决生活中简单问题的能力。3、情感目标：使学生在参与数学学习活动的过程中，获得成功的体验，感受探索数学的乐趣，培养积极与他人合作的意识。【教学重难点】进一步理解除法意义，能熟练的运用 69 的乘法口诀求商；提高学生运算能力和解决问题的能力。【教法学法】尝试教学法、启发式教学法、情境教学法以及探究法、分析归纳法、讨论法。【教学准备

10、】课件【课 型】新授课（数与代数-计算教学）【课 时 数】第 1 课时【教学过程】（一）情景创设，激趣导入播放“候鸟迁徙”的小故事，导入新课。【设计意图】运用生活中常见的“候鸟迁徙”情境导入新课，揭示课题，不仅激发学生的学习兴趣，又对学生进行渗透“保护大自然”的教育。从生活出发，从学生身边的事物出发，体现数学情境生活化。（二）自主合作，探究新知21、准备房子（课件出示主题图）师：一共有 42 只小鸟，每 6 只小鸟住一间房子，长颈鹿需要准备几间房子？你能用画一画、圈一圈、列一列、算一算的方法帮长颈鹿解决这个问题吗？（学生 4 人一小组合作探究、讨论交流，并把方法写在练习本上，教师巡视引导，最后

11、交流汇报学生多样性算法。 ）师：在这些方法中，你喜欢用哪种方法？哪种方法最快最简洁算出结果？（学生各抒己见，教师总结：用乘法口诀求商最快最简便，能提高我们的计算速度。 ）【设计意图】通过观察情境图，发现有效数学信息，根据提出的数学问题：长颈鹿要准备几间房子？通过小组合作、汇报交流，如何解决问题、怎样解决问题、哪种解决问题更简单，让学生体会除法解决这类问题的优势。2、造房子师： 63 块小木板，每 7 块小木板造 1 间房子，可以造几间房子？请你帮长颈鹿算一算。（学生独立解决这个问题，尝试用乘法口诀求商，最后交流汇报。 ）师：还有几间空房子？还能住几只小鸟？你能再帮长颈鹿算算吗？（师提示：一共造

12、了几间房子？已经住了几间房子？学生独立解决，最后集体汇报。 ）【设计意图】根据情境图进行故事延伸，提出第二个除法问题，鼓励学生独立运用乘法口诀求商，培养学生应用意识，进一步提高学生的运算能力以及解决问题的能力。（三）巩固知识，加深应用31、装扮房子3、帮小鸟找房子3、快乐游戏火眼金睛【设计意图】及时反馈是最有效的教学方法。孩子通过完成巩固练习，及时巩固了新知，加深用乘法口诀求商的理解和应用，提高学生的运算能力以及解决生活中简单问题的能力。（四）知识拓展，能力提升如果每个房间只住 5 只小鸟，9 间房子够住吗？【设计意图】最后我根据书本情境图进行拓展延伸，进一步巩固除法与乘法的联系，也为下学期学习有余数的除法奠定基础。（五）课堂总结今天这节课你有什么收获？你觉得自己表现如何？【设计意图】孩子畅谈收获，进一步归纳整理知识，加深对知识的理解；同时，孩子通过评价自己的行为和学习的态度，再次体验参与学习的成功和喜悦。（六）观看微课“除法的由来”让孩子对现代数学原始生长点有所了解，让数学充满温暖的人文气息。感受数学在生活中的应用，促进学生学习数学的可持续发展。（七）板书设计长颈鹿与小鸟 -用乘法口诀求商长颈鹿要准备几间房子？ 426=7（间） 口诀：六（七）四十二 答：长颈鹿要准备 7 间房子。