1、第一行的图案是从第二行的纸上剪下来的，连一连。学以致用连一连。课件PPT请你自己设计一个小作品.用1张正方形的纸照样子做一做。折一折做一做折一折做一做教学设计教学设计教学目标：1、结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。2、在活动中发展初步的空间观念、培养动手操作能力。3、欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。教学重点：经历学习剪纸活动的全过程教学难点： 运用学过的知识剪出一些简单的剪纸教具、学具：教具：课件、实物投影、剪纸作品学具：前置作业单、彩纸、剪刀教学过程：一、情境导入1、观看民间剪纸作品，让学生边欣赏边欣赏了解有关剪纸艺术。师：观看完照片，你有什么感受？师：这些图是怎么来的
2、？今天我们就一起学习剪纸中的数学知识。 板书：（折一折 做一做）二、新授（一）通过自己动手，让学生学会剪轴对称图形应注意什么？1、师：老师昨天布置了剪衣服这个作业，你们做了吗？2、现在同桌之间互相讨论学习单上的任务（一）任务一：（1） 、自己独立用纸剪一件上衣。（2） 、要想剪一件上衣应准备什么工具。（3） 、你是怎样剪出来的？说一说（4） 、在操作中应注意什么问题？3、小组汇报师：其他同学有没有不同意见或者有没有补充？4、课件演示件衣服的过程（二）初步感知认识轴对称图形1、老师这里有一些图，大家猜一猜这些是什么？（课件）2、研究这些图形都有什么共同的特点？ 师：昨天大家都自己独立研究了，现在
3、开始交流活动（二）任务二：（1） 、这些图形都有什么共同特点？（2） 、这些图形叫什么图形？可以查资料3、小组汇报师：有没有同学查出叫什么名字？师：是不是生活中所有的图形都叫轴对称图形？都具有这些特点？有不是的吗？举例师：有没有同学知道中间这条线叫什么？3、通过同学们学习明白了这么多，现在一起完成任务（三）任务三：4、一个同学演示其他同学判断5、介绍生活中的轴对称图。 课件6、学生自己设计并剪一个轴对称图形。教学反思：1、还需要加强学生小组建设。2、学生上台汇报时不大方、不敢汇报。3、小组之间的交流没有实质性作用。4、第一次接触生本教育，对于它的上课模式以及小组建设都不是特别了解，还需要多听课、多看书和各种资料来充实自己。
