1、星星合唱队星星合唱队一一教学内容教学内容数学书第 6 页。二二教学目标教学目标知识与技能知识与技能1. 能够在用图文诉述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。2. 探索并掌握 100 以内数的加减混合运算的计算方法，发展初步的估算意识和解决简单的实际问题的能力。过程与方法过程与方法1结合具体情境尝试提出问题，在解决“加减混合运算”实际问题的过程中，体会提出问题是解决问题的重要组成部分，感受数学与生活的密切联系。情感，态度与价值观情感，态度与价值观通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。三三教学重点难点教学重点难点重点：重点：1.探索并初步掌握 100
2、以内数的加减混合运算的方法。难点：难点：1.发展学生初步的估算意识以及解决实际问题的能力。 2. 理解分步列式的解题思路。四四教具学具教具学具教具：课件，学具：练习纸五五教学过程教学过程（一）（一）创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣师师：1、咱班有没有喜欢唱歌的？2、每周四下午都会有特色课，你们有没有参加合唱队的？3、合唱队老师的困惑。 （出示主题图）（二）（二）探索交流，解决问题探索交流，解决问题1.培养看图和估算能力培养看图和估算能力师师：我们一起来看看，原来我们学校的星星合唱队有几人？生：生：原来有 52 人。师：师：今年走了几人？又新加入了几人？生：生：今年有 9 人毕业了，又新加入
3、 15 人。师师: 谁能说说合唱队人数比原来多了还是少了？生：生：多了。因为来的人比走的人多。2.教学解题方法和教学解题方法和 100 以内加减混算以内加减混算师：师：我们都知道现在合唱队的人数比原来多了，那么你们知道合唱队有多少人吗？生：生：58 人。 （或者别的答案）师：师：你们都很聪明，现在请谁来说说你是怎么想的？（可能答案一）（可能答案一）生：生： 52-9+15=58（人）师：师：像这种式子，我们叫做什么？只有加号的时候，叫连加运算。只有减号的时候叫连减运算。那么有减号又有加号，我们就叫做加减混合运算。无论是连加运算，连减运算还是加减混合运算，它们的运算顺序都是从左到右。（可能答案二
4、）（可能答案二）生：生：15-9=6（人） 52+6=58（人）师：师：因为来了 15 人，走了 9 人。来的人比走的人多，多了 6 人。也就是说，现在的合唱队比原来的合唱队多了 6 人。 师：师：今天我们学习了两个方法去解决现在合唱队有多少人，但是呢，你更喜欢哪一个，平时就可以用那一个方法。 （三）（三）巩固练习，内化提高巩固练习，内化提高师：师：不知道同学们今天学得怎么样。现在老师要出题考考你们。请同学们拿出一号作业本，自己在本子上做一做。 练习一：练习一： 淘气今年淘气今年 8 岁，叔叔比淘气大岁，叔叔比淘气大 29 岁，阿姨比叔叔小岁，阿姨比叔叔小 5 岁，请问阿姨今岁，请问阿姨今年几
5、岁？年几岁？（1）师领导孩子思考题目，同学们自己动手写一写。 （2）同学回答，集体订正。练习二：练习二：图书角原来有图书角原来有 75 本书，借出去本书，借出去 46 本，又还回来本，又还回来 12 本，现在图书角本，现在图书角有几本书？有几本书？练习三：练习三：车上原来有车上原来有 56 人，下来了人，下来了 27 人，上了人，上了 19 人，现在车上有多少人人，现在车上有多少人?练习四：练习四：美术课上，同学们一共带了美术课上，同学们一共带了 75 个易拉罐做灯笼和向日葵。做灯笼用个易拉罐做灯笼和向日葵。做灯笼用了了 35 个，个， 做向日葵用了做向日葵用了 28 个，还剩下多少个易拉罐？
6、个，还剩下多少个易拉罐？（四）（四）回顾整理，反思提升回顾整理，反思提升 1.这节课你们学到了什么？这节课你们学到了什么？ 板书设计板书设计星星合唱队星星合唱队1596（人） 52658（人）5291558（人）北师大版北师大版 二年级上册二年级上册 第一单元第一单元 加与减加与减问题探究练习拓展合唱队人数比原来多了还是少合唱队人数比原来多了还是少了？了？合唱队现在有多少人？合唱队现在有多少人？1215159 96 6（人（人）52526 65858（人（人）52529 91515 58(58(人人）4343 151558585252 9 94343答：合唱队现在有答：合唱队现在有5858人。人。说一说，再列式算一算。说一说，再列式算一算。1.1.2.2.填一填。填一填。563.3.4.4.机灵狗有多少张画片？机灵狗有多少张画片？5.5.商店里原来有商店里原来有 8989 台电脑，卖出去台电脑，卖出去 3535 台后，又运进台后，又运进 1818 台，台， 现在商店现在商店 里有多少台电脑？里有多少台电脑？
