1、平均每人分几张彩纸？一共需要多少颗珠子？平均每人折了几只千鹤？1.快餐店2 48 元20 45 盒24 83你学到了什么？二年级农家小院教学设计教学内容：北师大版二年级上册教材第页 教材分析：本课是北师大版二年级上册第九单元除法在中的内容农家小院是学生已经比较熟练地掌握表内乘法口诀求商后的一节综合练习课。教材运用有趣的情境，引导学生用语言描述具体情境中的信息和问题通过本课的教学，使学生能有条理收集和整理信息，并分析信息，提出问题，进而提高学生解决问题的能力。 学情分析：本节课要求学生能比较熟练地利用表内乘法口诀求商的一节综合练习课，本班学生提出问题的能力较强，但情境展示的数学信息量大，学生的年
2、龄小，注意力集中时间短，当信息量大时，学生有条理收集信息，分析和解决问题的能力还有待提高。 教学目标：、结合“农家小院”的具体情境，经历有序寻找信息、提出问题、分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固乘除法的意义。 2、能够运用乘法、除法与倍的知识，分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。 3、在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。 教学重点：发展学生有序寻找信息、提出问题、分析和解决问题的能力。 教学难点：学生能灵活运用解决实际问题的方法。教学过程:1、观察情境图，从图中可以看出今年又是一个丰收年。瞧，王奶奶带着孩子
3、们正在自家的院子里忙碌着。有的在收玉米，有的在摘柿子，有的在喂兔子。 你从图中找到哪些数学信息？ 二、交流讨论 1、跟同桌说一说你发现了什么数学信息。 观察信息时要注意什么？（完整地表述图中的信息）2、汇报信息：（老师把信息贴在黑板上） （1）今年结了 20 个南瓜，每筐能装 4 个南瓜。 （2）墙上挂着 6 串玉米，每串玉米有 8 根。 （3）有 12 只兔子，有 4 个笼子里。 （4）青椒高 7 厘米，黄瓜高 35 厘米。 （5）摘了 54 个柿子，每盒装 6 个。 3、完整读出信息，提出数学问题。 想一想，根据这些信息能提出什么乘法或除法数学问题呢？ 师：“今年结了 20 个南瓜，每筐能
4、装 4 个南瓜”根据这个数学信息，你能提出什么数学问题？ 师：让我们把这个问题完整地读一读。 今年结了 20 个南瓜，每筐能装 4 个南瓜，需要装几筐？ 师：谁能列式计算？（204=5） 师：为什么用除法呢？ （因为是求 20 里面有几个 4，所以用除法计算。） 4、两人小组合作，提出和解决问题。 （1）回顾刚才提出问题、解决问题的过程。 （2）学生两人小组合作，提出和解决问题。 师：还剩下 4 组信息，请你们两个人一组，从中人任选 2 组信息，像我们刚才一样先提出问题，然后列式解答，最后再说一说为什么这样做。下面我们就按照这样的过程来提出问题、解决问题，全班交流：a.墙上挂着 6 串玉米，每
5、串玉米有 8 根，墙上挂了多少根玉米？ （为什么用乘法？因为是求 6 个 8 是多少，所以用乘法计算。） b.有 12 只兔子，有 4 个笼子里，平均每个笼子住几只兔子？（让学生圈一圈）（为什么用除法？因为是把 12 只小兔平均分在 4个笼子里，所以用除法计算。） c.青椒高 7 厘米，黄瓜高 35 厘米，黄瓜的高度是青椒的几倍？ （为什么用除法？求一个数是另一个数的几倍，所以用除法计算。） d.摘了 54 个柿子，每盒装 6 个，需要几个盒子？ （为什么用除法？因为是求 54 里面有几个 6，所以用除法计算。） 5、师生共同梳理：我们刚才在解决这些问题是怎样做的呢？首先先收集信息-再提出问题
6、-最后解决问题。下面我们就用这样的数学方法来完成下面的问题，好吗？ 三、检测反馈 1、解决练一练第 1 题 师：带着这样的思考方法，我们来看练一练第 1 题。两人一组一起找题中的数学信息，并提出乘法或除法解决的数学问题。全班交流提出的问题，并解答。 2、完成练一练第 4 题 师：要想求出小狐狸花了多少钱需要知道什么？要想知道小白兔花了多少钱需要知道什么？列式计算出结果。四、总结：在今天的学习中，你有什么新的收获？五、作业：板书设计 农家小院墙上挂了多少根玉米？ 86=48需要几个盒子？ 546=9 平均每个笼子住几只兔子？ 124=3需要装几筐? 204=5黄瓜的高度是青椒的几倍？ 357=5
