1、市府小学 陈妍莉 55 元元伍 圆w 2 22角角贰角r 1分壹分y你能把这些人民币分分类吗？你能把这些人民币分分类吗？硬硬 币币纸纸 币币人民币的分类：人民币的分类：元：角：分：人民币的单位有：元、角、分。人民币的单位有：元、角、分。 我想买一支我想买一支 ，需要，需要 1元钱，元钱，要要 怎样付钱呢？怎样付钱呢？ 1 1元元1010角角 我想买一块我想买一块 ，需要，需要 1角钱，角钱，要怎样付钱呢？要怎样付钱呢？1 1角角1010分分选一样自己最喜欢的文具，和同桌说一说选一样自己最喜欢的文具，和同桌说一说可以怎样付钱。可以怎样付钱。第一关第一关63411872546用1元买1把尺子，应找
2、回多少钱？第二关第二关1元元=10角角 10角- 8 角= 2角角答：应找回答：应找回2角钱。角钱。10-8=2（角）第三关第三关和同伴说一说，1元正好可以买那些物品？这节课你学到了什么？人民币的单位有（人民币的单位有（ ）、（）、（ ）（）（ ）。1元元=（ ）角）角1角角=（ ）分）分 角角 分分元元1010 我们要爱护人民币我们要爱护人民币买文具买文具教学内容：教学内容：北师大版二年级数学上册课本第 1011 页内容。教学目标：教学目标：1、结合具体的购物情境，认识小面额人民币；知道人民币的单位是元、角、分；知道 1 元=10 角，1 角=10 分。2、感受 1 元的实际价值，并会进行简
3、单的计算，积累购物经验。3、了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。教学重点：教学重点：掌握元、角、分之间的关系。教学难点：教学难点：准确进行元、角、分之间的换算。教学方法：教学方法：讲授法 讲练结合法教学过程：教学过程：一、音乐导入一、音乐导入（课前播放一分钱儿歌）小朋友，你知道刚才我们唱的是什么歌吗？对，歌名叫一分钱。你认识一分钱吗？钱可以用来干什么呢？对，在生活中，我们买东西都要用到钱。在我们国家，钱又叫做“人民币”。今天我们就一起来学习用人民币买文具。（板书：买文具）二、学习新课二、学习新课1、认识人民币（1）你认识哪些人民币？你认识下面的人民币吗？（课
4、件分别出示 5 元、2 角、1 分的人民币）指名让学生认 5 元、2 角、1 分的人民币，并说说是怎么辨认的。（2）根据课堂的实际情况，向学生提及或直接出示不同面额的硬币：2 元、1 元、2 角、1 角、2 分、1 分，让学生进行辨认。（3）图中有哪些人民币？给他们进行分类。结合第二种分类方法教学人民币的单位有元、角、分。2、学习付款（1）创设情境：我们的好朋友淘气也来文具店买东西了。他想买（出示钢笔）1 支钢笔，需要 1 元钱，可以怎样去付钱呢？结合不同的付钱方式教学 1 元=10 角。（2）淘气在同学们的帮助下买到了钢笔，心里可高兴了，他还想买一块橡皮，需要 1 角钱，该怎样付钱呢？结合不
5、同的付钱方式教学 1 角=10 分。（2）课件出示文具情境图，同学交流说一说购买每一种文具都可以怎样付钱。老师选其中 2-3 种让学生交流付钱方式。（3）小结：在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。三、巩固练习三、巩固练习小朋友，刚才我们学习了人民币的一些知识，老师根据今天学的知识设计了几道闯关题，你们敢试试吗？ 1、课件出示：第一关：填一填 强调：计算钱数时，相同单位的钱数可以直接相加减。不同单位的钱数，先写多少元，后写多少角，再写多少分。2、第二关：1 把尺子 8 角，淘气想用 1 元买 1 把尺子，如果你是售货员，你应找回多少钱呢？你如何列式解决呢？学生交流并列式解答（见板书） 。3、第三关：同桌之间说一说，1 元正好可以买图中的哪些文具？先同桌交流，然后全班交流。四、本课小结四、本课小结1、这节课你有哪些收获？2、我们爱护人民币 。（不在人民币上乱涂乱画，不弄烂撕毁人民币，不玩弄人民币，摸过要洗手等）板书设计板书设计买文具人民币的单位有元、角、分。1 元=10 角 1 角=10 分
