七 分一分与除法-练习六-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：c2766).zip

1、练习六练习六教学内容教学内容新北师大版教材小学二年级上册数学教科书第 75 页“练习六” 。教学内容分析教学内容分析本节课是对第七单元分一分与除法这部分内容的整理和复习。本单元是学生在小学阶段第一次学习除法，理解除法意义，学会用乘法口诀求商（表内除法） ，是小学阶段数的运算内容中较为基础和核心的内容之一。对二年级的学生来说，除法又是比较难理解的数学概念，因此，对本单元的内容进行整理和复习就显得尤为重要。本课时内容一共 4 道题，通过多种不同的情境一步步对本单元内容进行整理和复习。第 1 题创设了“蚂蚁顶树叶和笼屉里面放包子”的情境，通过平均分的两种不同情况，熟练地说出每个情境是按份数平均分，结

2、果是每份分到几个，还是按每份个数平均分，结果是可以分几份。第 2-4 题创设了“蓝纸条和绿纸条比长度” 、“小动物们猜数量” 、 “猜树木的年龄”等多种不同的情境，复习“求一个数是另一个数的几倍”用除法计算和“求一个数的几倍是多少”用乘法计算这两个非常重要的知识点，巩固对“倍”的认识。本节课以学生在闯关游戏的情境设置中，利用自己的已学知，在部分学生充当小老师的带领下逐步解决各个难关，从而达到对本单元内容的整理和复习。教学目标教学目标1.复习除法的意义，巩固利用乘法口诀（表内乘法）求商的方法。2.进一步理解并利用除法的意义，解决简单的实际问题。3.结合多种不同情境，巩固对“倍”的认识，能熟练解决

3、与“倍”有关的简单实际问题。4.进一步感受除法与现实生活的联系，在于同伴讨论、交流的过程中，培养合作意识，体验成功的快乐。教学重难点：教学重难点：重点：巩固对除法意义的理解和对“倍”有关的认识。难点：理解并利用除法的意义，结合与“倍”有关的知识，熟练地解决简单的实际问题。教具、学具准备教具、学具准备作业纸教学过程教学过程教学环教学环节及内节及内容容教师活动教师活动学学 生活生活 动动设计意图设计意图课后课后反思反思一、一、创设情创设情境境, ,引人引人课题。课题。多媒体展示动画片熊大和熊二的图片。PPT 展示动画片熊大和熊二的图片。从而引入课题。师:熊大和熊二想邀请我们去他们的学校做客，你们有

4、兴趣吗？他们最近也学习了第七单元的内容，所以想和咱班的同学比一比，因此给我们设置了几个难关，你们敢接受这项挑战吗？师：接受挑战之前，生口答。(师生之间交流互动,在问答间顺利融入教学情境。)设计意图：设计动画片熊大和熊二的图片,目的在于利用学生们喜爱的动画人物,拉近学生和课堂之间的距离，保持新鲜感，在复习课中不至于感觉到枯燥无味。在和学生们的交流对话中，引出课题：练习六。二、二、闯关活闯关活动。动。（一）闯关前的小复习。（二）第一关闯关比赛。我先问大家一个问题：你还记得本单元学习的除法的意义是什么吗？小结：除法不仅可以表示一个数量的平均分，也表示两个数量之间的数量关系（倍数关系） 。1.ppt

5、出示第一关的问题图片。师：同学们真的都非常了不起，学过的知识能够牢牢掌握。那么现在，你准备好闯第一关了吗？2.ppt 出示第 1 小题。师：闯关比赛正式开生 1：除法可以表示一个数量的平均分。生 2：除法可以表示两个数量之间的倍数关系。齐读小结内容。生观察图片后口答。设计意图：闯关比赛之前对下一个环节的知识点提前复习回顾，唤起学生对旧知的认识和记忆，有利于教学进程的顺利展开。设计闯关活动，并在闯关活动中穿插设计好的情境，大大的利用了学生的好奇心和求知欲，激发了学生的学习兴趣。在一次次的闯关活动中，复习学过的知识，不至于感觉到枯燥无味。始，请把你第 1 小题闯关的结果写在你的练习纸上，希望大家能

6、用最快的速度准确的闯关成功。反馈：选出几份不同的练习纸在讲台上作对比。（为什么？）小结：做题时要认真读题，不能粗心。回顾本题，师：大家知道在给蚂蚁分树叶的时候是按照什么平均分的吗？3.ppt 出示第 2 小题。生把答案写在练习纸上。生 1：有的忘了圈一圈了。生 2：单位带错了。改正自己的答案。生：按每份的个数平均分，分得 6 片树叶。在每个环节中，穿插一些容易粗心的学生所犯的错误，也给学生们提供了一个自我反省和自我提高的过程，在发现别人错误的同时也可提醒自己多加小心，（三）第二关闯关比赛。师：认真读题，细心做题，最快最准确地完成这一道题，老师期待同学们能到讲台上展示自己的作业纸。（本题学生在圈

7、一圈中，容易出错，加强对学生的巡回指导）回顾本题，师：这一题又是按什么进行平均分的呢？2.ppt 出示第二关的问题图片。师：同学们这么快就顺利通过了第一关，接下来我们进入第二关的挑战！为了大家顺利闯关，我准备给生把答案写在练习纸上。学生代表展示并讲解自己的答案。生：按照份数进行平均分。尽量不犯错误。这样的环节设置，教师不能心急，要耐心等待学生去对比从而发现错误大家清楚咱们的小法宝。师：回忆求一个数的几倍是多少应该用什么计算？怎么列算式呢？师：求一个数是另一个数的几倍应该用什么计算？又该怎么列算式呢？2.ppt 出示第 1 小题图片。师：独立列出算式，想一想如何从数学信息中抽象出我们列式所需要的

8、数字？期待下一个是你来讲给大家听！生：用乘法计算!生：一个数乘几倍。生：用除法计算。生：一个数除以另一个数。生把答案写在练习纸上。学生代表展示并且讲解自己的答案。（蓝纸条代表12 厘米，绿纸条代表 4 厘米）让学生充当小老师和大家分享自己的闯关成果，极大的提高了学生的积极性。学生利用已学过的知识充当小老师，在此过程中不仅增强了学生的学习自信，也大大提高了学生学习的自信心，从而真正的达到学以致用。小结：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。算式中的后面不写“倍”字，因为“倍”不是单位名称。3.ppt 出示第 2 小题图片。师：认真观察图片，找出题中隐藏的数学信息。师：请各位同学迅速闯关，并数学信

9、息中抽象出数字，最后勇敢展示自己的练习纸。小结：求一个数的几倍是多少，用乘法计算。生：蓝纸条的长度是绿纸条的 3 倍。生把答案写在练习纸上。学生代表展示并且讲解自己的答案。（四）第三关闯关比赛。ppt 出示第三关情境图。师：咱们大家齐心合力，连闯两关，终于来到了熊大和熊二的学校的校门口，却被正在玩捉迷藏的动物们挡住了去路。他们要求我们猜出每种小动物的数量，才能走进学校的大门，咱们大家有信心能猜出来吗？师：认真观察图片，利用图中已有的信息，找出动物们之间存在的关系，把你的答案写在答题纸上，最后到讲台上展示你的练习纸。（本题中鸭子和兔子生齐回答：有信心！生把答案写在练习纸上。闯关难度层层递进，设置

10、合情合理的情境，不至于每一关的情境都一样，提高了闯关的趣味性。如：闯第二关之后，不直接说闯第三关，而是说，终于来到了他们的学校门口，但却被一群正在捉迷藏的动物们挡住了去路。就要进入他们的校园了，大大了刺激了学生们挑战的热情。总而言之，尽量让每个环节自然合理，不至于让他们觉得枯燥乏味。（五）第四关闯关比赛。都和乌龟有关系，而小鸟只和兔子有关系，因此计算小鸟的数量时学生容易用乌龟的数量进行计算。）小结：在解决有关“倍”的实际问题时，要找清楚哪两个数量之间有关系，再进行计算。ppt 出示第四关情境图。师：同学们真的非常了不起，这么快就通过了小动物们的考验。我们终于进入了熊大和熊二两兄弟位于森林深处的

11、校园。校园里有好多树都在欢迎咱们呢，他们想让大展示两位学生的练习纸。正确计算出小鸟数量的同学为大家讲解。最后一个难关，终于进入了他们的学校，收到了大树们的欢迎，和他们一起游戏，猜出他们的年龄，既巩固复习了已学知识，也体验到了成功的快乐。三、三、小结作小结作业。业。家猜一猜他们的年龄，你们愿意配合他们吗？师：细心观察图片，找出数学信息，抽象出数字再迅速把你的答案写在练习纸上。回顾本题，椰树 34=12 岁、柏树 37=21 岁、苹果树 25=10 岁、松树49=36 岁。小结：求一个数的几倍是多少用乘法计算。ppt 展示熊大和熊二的图片。师：经过重重难关，我们终于见到了熊大生齐答：愿意！生把答案

12、写在练习纸上。学生代表展示并且讲解自己的答案。设计意图：闯关成功，终于见到熊大熊二，收获自己的自信和闯关成果，和开头的情境设置相互呼应。和熊二，瞧：他俩正在教室门口迎接我们呢？师：希望同学们能多多的和他们交流，同时你们也可以用自己学过的知识考一考熊大和熊二，和他们比一比谁最棒。最后，祝愿大家玩的开心！师：通过这节课的学习，你学到了哪些新的知识呢？生：终于见到他们了！生小结。 由学生小结，总结自己学习到的新知识，体会自己在复习课中也能得到新收获。板书设计：板书设计：练习六练习六求一个数的几倍是多少 一个数几倍求一个数是另一个数的几倍 一个数另一个数北京师范大学出版社 二年级 | 上册 第七单元

13、分一分与除法 练习六除法 可以表示一个数量的平均分问题除法 可以表示两个数量之间的数量关系（倍数关系）不仅也北京师范大学出版社 二年级 | 上册 第一关第一关第一关第一关北京师范大学出版社 二年级 | 上册 北京师范大学出版社 二年级 | 上册 18 3 6 片三六十八北京师范大学出版社 二年级 | 上册 24 4 6个四六二十四北京师范大学出版社 二年级 | 上册 （1）求一个数的几倍是多少用乘法来计算！一个数几倍（2）求一个数是另一个数的几倍用除法来计算！一个数另一个数北京师范大学出版社 二年级 | 上册 第二关第二关第二关第二关北京师范大学出版社 二年级 | 上册 北京师范大学出版社 二年级 | 上册 12412 4 3注意：算式中的得数后面不写“倍”字，因为 “倍” 不是单位名称。北京师范大学出版社 二年级 | 上册 4 3 12厘米蓝纸条的长度是绿纸条的3倍 4北京师范大学出版社 二年级 | 上册 第三关第三关第三关第三关北京师范大学出版社 二年级 | 上册 2只22224223644520北京师范大学出版社 二年级 | 上册 第四关第四关第四关第四关北京师范大学出版社 二年级 | 上册 43=12（岁） 37=21（岁） 25=10（岁） 49=36（岁）北京师范大学出版社 二年级 | 上册 北京师范大学出版社 二年级 | 上册 你有什么新的新的收获？