1、我们有4只我们有9只我们的只数是蝴蝶的3倍蜻蜓有12只的个数是 的 倍。=圈一圈12344的个数是的2倍.有 个 8是 的2倍, 有( )个。=12266的个数是的3倍。 有 个 9黄花的盆数是红花的几倍?=2054黄花的盆数是红花的4倍,黄花有多少盆?=盆5420你能提出哪些数学问题?北师大版小学数学二年级上册花园教学设计一、教材内容：北师大版二年级数学上册第 73、74 页内容教材分析： 本课内容是在学生已经学习了“倍”的有关知识，掌握了倍的意义，有了提出数学问题、解决数学问题的能力的基础上进行教学的，创设了“花园”情境，其中蕴含着与“倍”有关的数学信息，既可以提出乘法问题，也可以提出除法
2、问题。要求学生自己去发现、选择数学信息，提出并解决数学问题，目的是培养学生数学的应用意识，以及提出数学问题、解决数学问题的能力，并在这个过程中，进一步体验“倍”的意义，以及它与乘法、除法运算的联系。二、教学目标： 1、通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。 2、结合具体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题和解决问题的能力。三、重点、难点 ：重点：结合具体情境体会“倍”的含义，能提出并解决与“倍”有关的数学问题。 难点 ：体会“倍”的含义，能灵活运用解决有关“倍”的问题。四、教具、学具准备：多媒体，教学挂图 五、教学过程： （一） 创设情景，引入新课 1、（出
3、示花园插图 1）谈话引入：今天，老师给大家带来一幅美丽的花园图，还请来一些特殊的客人，请你仔细观察图，用数学的眼光发现图中的数学信息，讲给大家听（2）、合作探究，解决问题 1、玩中学。 说一说 （1）根据这些数学信息你能提出哪些数学问题呢？说给你的同桌听 （2）指名汇报，教师根据学生的汇报板书问题 2、算一算 （1）让学生根据教师的板书，在练习本上列式计算，独立解答问题 （2）组织学生交流汇报，同时让学生说一说自己的想法 设计意图：让学生仔细观察图画，理解图意，自己去发现问题鼓励学生积极思考，根据图中的数学信息，提出各种问题，从中培养学生分析、判断的能力 3、教师小结 观察一幅图时，我们要从多
4、角度去发现问题，找出数量之间的关系，正确理解题意，列出算式解决问题三、学中做让学生先弄清题意，再动手圈一圈、画一画，并正确填写算式，然后互相交流想法 1、（1）圈一圈 的个数是的倍 （2）()的个数是( ) 的 2 倍，请你画出 有个 （个） 2、估一估，量一量(要求学生先估一估，再量一量，然后填一填，找出答案 ) 红绳_ 约厘米 黑绳_ 约厘米 红绳的长度是黑绳的 3、数一数 ：学生先数一数，再说一说（完成课本做一做的 13 题） 组织交流时，注意学生的思路不同，只要正确的，都要加以鼓励 4、说一说谁的只数是谁的几倍，并列出算式可以采用以小组为单位进行提问题比赛，更充分地调动学生的积极性 设计意图：变换多种形式的练习，进一步体会理解倍数关系的应用题，提高学生解决实际问题能力 四、做中得 1、作业：什么是 2 倍？请你画一画。 2、实践活动：找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说板书设计：与倍有关的问题数学信息 提出的问题蝴蝶 4 只 蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？小鸟 9 只蜻蜓 12 只蜜蜂的只数是小鸟的 3 倍 蜜蜂有多少只？
