1、买文具第2单元 购物千渭小学 李晓杰1、认识人民币1元认识人民币2元认识人民币5元2角1角5角 1角硬币 5分、2分、1分硬币绿色圃中小学教育网http:/下面的做法对吗？分一分纸币硬币分一分 元分角10角1元分1角10（ ） 第一关：换一换。提示：1元=10角 1角=10分2510 205 10 第二关 填一填 ( )元( )角 2 5。元角67学以致用模拟购物 小小商店 开心学习 快乐成长北师大版二年级数学上册北师大版二年级数学上册买文具买文具教案教案课课 题题; ;买文具（认识小面额人民币）教学时数教学时数:1 课时教学目标教学目标; ;情感态度目标情感态度目标; ; 了解人民币与日常生
2、活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。知识技能目标知识技能目标; ;1、结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1 元=10 角，1 角=10 分。2、经历购物过程，感受 1 元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。过程方法目标过程方法目标; ; 1、 会用小面额人民币解决简单的购物问题。2、 通过实践活动，培养学生应用数学知识的意识和解决问题的能力。教学重点：教学重点：认识常用的面额较小的人民币，了解并掌握元、角、分之间的关系教学难点：教学难点：正确使用人民币及准确进行元、角、分之间的换算。教学准备：教学准备：多媒体课件、小面额人民币学具。教学方法：教学方法：讲练结
3、合法 自主探究法教学过程：教学过程：一、创设情境引入一、创设情境引入 “钱”是我们国家进行购物时使用的货币，统称为“人民币” 。这一节课，让我们一起来认识人民币！并学习用人民币来购买文具。（板书：买文具）二、探索新知：二、探索新知：1、认识人民币。（1） （出示不同小面额的人民币）你认识哪些人民币？把你认识的人民币给大家介绍一下。你是怎么知道它是 5 元、2 元、1 元、5 角、2 角、1 角（这里根据学生所拿的、自己认识的每一张人民币进行提问）？你是通过什么来判断、来辨认的？除了这些，你还认识哪些面额的人民币？你是怎么知道的？小结：根据数字、字样来认识人民币，这是一种最简单也是最有效的办法。
4、（2）根据课堂的实际情况，向学生提及或直接出示不同面额的硬币：1 元、5 角、1 角、5 分，让学生进行辨认。然后进行总结这一类是纸币，这一类是硬币。（3）看课本“认一认”图中有哪些人民币？给他们进行分类。说说哪些是纸币，哪些是硬币？2、探讨元、角、分之间的关系：（1）同学们，你们知道 1 元可以换几张 1 角呢? 几个 1 分可换 1张 1 角呢？（2）练习： 练一练的第 1 题 换一换，先让学生独立完成，然后全班交流。 练一练的第 2 题 填一填，先让学生独立完成，然后全班交流。强调：计算钱数时，相同单位的钱数可以直接相加减。3、学习付款（1）创设情境：（出示钢笔）1 支钢笔 1 元钱，要
5、买这支钢笔你都可以怎样去付钱呢？老师做售货员，让学生来付钱购买钢笔，展示学生的付钱方式。（2）课件出示文具情境图，同学交流说一说购买每一种文具都可以怎样付钱。老师选其中 2-3 种让学生交流付钱方式。小结：在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。4、1 把尺子 8 角，淘气想用 1 元买 1 把尺子，如果你是售货员，你应找回多少钱呢？ 5、学生活动：小组成员之间说一说，1 元正好可以买图中的哪些文具？先在小组内交流，然后全班交流。三、巩固练习：三、巩固练习：练一练第 3 题，先让学生认真读题，独立解决，最后全班交流。四、课堂小结：四、课堂小结：同学们，不知不觉我们的购物活动就要结束了，如果你还想买东西的话，那就利用星期天和爸爸妈妈一起去体验一下购物吧。不过，老师要告诉你们：要好好爱护人民币，不在人民币上乱写乱画。钱是爸爸妈妈辛辛苦苦的工作得来的， 我们从小要养成节约用钱的好习惯。这节课你还学会了什么呢？五、作业设计五、作业设计课堂练习册第 7-8 页 板书设计：板书设计：买文具买文具人民币 壹 贰 伍 元 角 分 1 元=10 角 1 角=10 分
