1、需要几个轮子教学设计教学目标： 1结合“需要几个轮子”的具体情境，经历 3 的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。2通过“怎样记住 3 的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。3会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。教学重点：编制 3 的乘法口诀，掌握 3 的乘法口诀会用 3 的乘法口诀进行计算解决实际问题。教学难点：用乘法口诀解决现实中的实际问题。教学过程：一、创设情境，激趣导入。师：同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3 的乘法口诀”好吗？（板书：3 的乘法口诀）二、活动探究，获取新知。师：1 辆三轮车有 3 个轮子，2 辆
2、三轮车有几个轮子呢？3 辆呢？9 辆三轮车有几个轮子呢？1画一画、说一说。师：你们能在这张纸上通过画图来解决这个问题吗？用小圆圈表示三轮车的轮子，请同学们来画一画。师：同学们，同桌能互相说一说“2 辆车有几个轮子吗？3 辆车呢？9 辆车呢？”2填一填，议一议。师：“填一填”，将下面的表格填完整。师：“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。师：小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律。3、利用表格，编制口诀师：利用“表格”，独立完成“试一试”的第 2 题。（请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。然后展示一位学生所编的乘法口诀
3、，让大家再读一读。）师：乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把 3 的乘法口诀记牢。请想想，你怎样记住 3 的乘法口诀，有什么好办法可以向大家介绍。（在全班介绍交流时，特别要提倡或肯定利用知识的内在联系来加强记忆的方法。如，“三五十五”记得牢，它加个 3 是“三六十八”，减个 3 是“三四十二”；十个三是三十，减个 3 就是“三九二十七”等。）三、巩固应用。师：请同学们独立完成“练一练”的第 1 题和第 2 题,第 3 题。板书设计： 需要几个轮子1332363393412一三得三二三得六三三得九 三四十二 3515361837213824三五一五 三六十八三七二十一三八二十四 3927三九二十七问题探究练习拓展北师大版北师大版 二年级上册二年级上册 第五单元第五单元 2 25 5的乘法口诀的乘法口诀33 3 3 3 3 3 312 15182124 27133236339一三得三二三得六三三得九3412三四十二3515三五十五3618三六十八3721三七二十一3824三八二十四3927三九二十七1.1.看一看，说一说，填一填。看一看，说一说，填一填。2.2.找朋友。找朋友。3.3.找规律，填一填。找规律，填一填。4.4.过河。过河。5.5. 先在图上圈一圈，再数一数，说一说。先在图上圈一圈，再数一数，说一说。
