1、角元55102 48元 82元 5元3角 7元6角 21元 39元新北师大版二年级上册数学第二单元新北师大版二年级上册数学第二单元买文具买文具教学设计板书设计教案教学设计板书设计教案一、教学目标： 1. 通过一系列活动，认识小面额人民币，理解元、角、分之间的进率和兑换。 2. 以活动为载体，培养学生自主探索、合作交流的能力。 3. 体会人民币的价值，感悟数学知识与现实生活的密切联系。 4. 养成爱护人民币、合理使用人民币的良好习惯。 重点：在活动中认识小面额人民币，理解元、角、分之间的换算关系。 难点：运用元、角、分之间的关系进行兑换，购物。 2、教学过程： （1）情境导入，激发兴趣： 利用动
2、画片喜羊羊与灰太狼进行导入（2）认识纸币： 播放幻灯片是为了让学生直观地认识人民币，形象地感知人民币，引导学生在活动中认识小面额纸币。 1、认识纸币 2、人民币的单位： 同学们请观察，我们刚才认识的人民币中，以元为单位的人民币有哪些？(1 人)以角为单位的人民币有哪些？以分为单位的人民币有哪些？ 师：人民币的单位有元、角、分。 3、人民币的换算4、模拟购物三、小组展示，认知共享： 本环节充分体现任务型教学的思想，使学生在明确的目标下理解元、角、分之间的兑换。（幻灯片出示任务：学生更能清楚地理解具体任务。） 学生们以小组为单位“填一填”，使个人自学成果转化为全组成员的共同认识的成果。（老师巡回检查指导每组学习情况，并随时将情况进行评价。） 四、作业布置、综合评价 老师分层次布置作业。 五、回顾归纳，鼓励发现： 这节课，大家学得真认真，都学会了什么，能告诉大家吗？ 人民币的知识还有很多，让我们下节课再接着学习。课后，要和爸爸、妈妈一起看看，还有哪些人民币。 （设计思路:本节课的教学，我在教学过程中主要注重了以下几方面的教学：1、紧密联系生活，创设故事情境，激发学习兴趣。通过童话故事导入，遵循了低年级学生的年龄特点以及认知规律。2、充分体现数学的思想和方法。） 6、板书设计： 1 元=10 角 1 角=10 分 七、教学反思：
