数学好玩-寻找身体上的数学“秘密”-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：c0a4b).zip

1、身体上的一步数学秘密尺子一拃 ( )一庹 ( )温馨小提示选择适合的测量工具从零刻度线开始测量测量时姿势正确做好记录绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/身体上的数学秘密身高约等于双臂平伸的长度身高大约是头长的7倍身高大约是头长的4倍身高大约是脚长的7倍寻找身体上的数学“秘密”教学设计一、教学目标1通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。2在获得自己的一拃、一步、一庹的长度后，能估测一些物体的长度，培养应用意识和估算意识。3通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。二、教学重难点重点：能够用身体的“尺子”估测一些物体的长度。难点：通过测量活动，培养学生的

2、应用意识和估算意识。三、教学准备：课件，卷尺或米尺、线等。四、教学过程（一）创设情境，导入活动师：同学们，你们好！我姓邓，你们可以叫我邓老师。今天由我和大家共同学习，下面开始上课。同学们，你们研究过我们的身体吗？（没有）其实我们的身体上藏着许多数学“秘密” ，你们想知道这些秘密吗？（想）这节课，我们就一起寻找我们身体上的数学“秘密” 。（板书课题：寻找身体上的数学“秘密” ）（二）动手测量，探究活动1、动手测量，初探“秘密”师：（出示情境图）同学们请看，淘气和笑笑也在谈论身体上的数学秘密。通过他们的谈话，你知道了我们身体上的什么数学秘密？生：淘气的妈妈告诉我们：拳头的一周和脚长差不多。师：那你

3、想不想验证一下？（想）那么就请你们开动脑筋想一想，可以怎样验证呢？生：我们可以先测量出拳头一周的长，再测量脚长，然后再比较一下是否差不多。师：你们的方法真不错， （出示问题串 1）请看淘气和笑笑也在验证，他们的方法你看懂了吗？（用绳量出拳头一周的长，打个结，再用这根绳去量脚长，看看是否真的差不多。 ）师：下面，就请你们在小组内，用喜欢的方法测量一下，其中一名或两名同学的，拳头一周的长度是否与脚长差不多。（学生动手测量，教师巡视。 ）师：哪组能到前面来演示一下，说说你们验证的结果？生：我们组测量的是小明的拳头和脚长，他的拳头一周的长和脚长差不多。 （学生边做说。 ）生：我们组测量的是小红的拳头和

4、脚长，他的拳头一周的长是 12 厘米，脚长是 12 厘米多一点。.师：通过你们亲自测量，你们觉得淘气妈妈说的这个秘密是不是真的？（是真的。 ）2、实际测量身体各部位的长度，发现规律师：同学们，通过测量我们知道拳头一周的长与脚长差不多。这只是我们身体上藏着的其中一个“秘密” 。在我们的身体上，还有哪些部位的长度是可以测量的？（出示幻灯片）请结合大屏幕说一说。（学生结合大屏幕认识一步长，一拃长，一庹长等等。 ）师：它们之间又隐藏着哪些数学“秘密”呢？师：现在，我们还是以小组为单位，4 人一组合作测量，量一量其中一名同学身体上某些部位的长度，然后把测量结果填在老师课前发给大家的表格里。 （出示表格）

5、（学生动手测量，填写表格。 ）（学生汇报测量的数据，并填在黑板上的表格里。 ）师：下面请同学们认真观察表格中的数据，看看我们的身体中还有哪些秘密？先自己想一想，再和同桌说一说。师：谁愿意把你发现的秘密和大家分享一下？生 1：我发现头长和腰一周的长度差不多。生 2：我发现身高和双臂平伸的长度差不多。生 3：我发现两个脖子一周的长度和头长差不多。生 4：我发现一步长和腰一周的长度也差不多。（老师出示课件，引导学生发现：一个人的身高大约是 7 个脚的长度。 ）师：同学们可真棒！通过我们亲手测量，发现了我们身体上这么多的秘密，其实我们的身体就是一把“尺子” ，它的用途可广泛了。（出示幻灯片，教材 89

6、 页读一读，讲一讲。 ）自己大声读一读。3、测量讲台的长和宽。师：我们的身体就是一把尺子，现在让我们来测量一下讲台的长和宽。首先用步测，估计一下讲台的长和宽。然后再用卷尺测量。测量时需要我们注意：（1）卷尺要拉紧，不要弯曲。（2）卷尺的零刻度要对齐讲台的一端，记清有几个一米。师：我们请两组同学到前面测量，一组同学用步测，另一组同学用卷尺测，其他同学认真观察，看他们测量的是否规范。学生测量，并试填表格。 （黑板出示表格）师：谁能说一说，你们组填写的数据是多少？生：步测讲台的长是 14 步，大约是 7 米。讲台的宽是 4 步，大约是2 米。生：用卷尺测讲台的长是 8 米，宽是 1 米 80 厘米。

7、师：刚才我们分别用“步测”和“卷尺测”的方法测量了我们讲台的长和宽。我们步测估计的和卷尺测量的结果差不多，可见身体这把特殊的尺子很有用，其实在我们的生活中，当测量不要求精准时，除了步测，还可以用我们身体其他部位作为测量的尺子，比如一拃、一指（2 指、3 指） 、一拳等等，但是当测量要求准确值时，就要用卷尺等工具进行测量。师：（出示）同学们，下课后可以和你的同桌说一说，我们身体上还有哪些“尺子”？然后画一画。（三）课堂总结这节课你们都能积极地参与活动，认真思考，能和你们共同学习，我觉得特别开心，可是快乐的时光总是那么短暂，马上下课了，谁能说说这节课你有什么收获？生：我知道了很多身体上的数学“秘密” 。生：我知道了怎样和同学合作。师：我为你们能有这样的收获感到高兴。希望你们能在生活中不断探索，发现数学带给我们的乐趣！这节课就上到这，下课！感谢咱们二年四班的老师和同学们，谢谢大家！