1、北师大版买球教学设计北师大版买球教学设计教学目标：教科书第 82-83 页的内容。课型：新授课教学目标：1.经历 8 和 9 的乘法口诀的编制过程， 会用 8 和 9 的乘法口诀计算表内乘法，能解决简单的实际问题。2.结合直观图，发现 9 的乘法口诀的一些规律，能巧用双手记忆9 的乘法口诀。3.通过编制口诀，尝试运用类推的方法学习新知识。教学重点：编制 8、 9 乘法口诀， 在探索中记住 8、 9 的口诀， 并能正确应用。教学难点：在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。教学准备：课件、实物投影。教学过程：一、创设情境，提出问题师：同学们，老师准备去购买一些体育用品，你们愿意和老师一起到体
2、育用品店看看吧！ （课件出示情境图。 ）师： 从图画中你都发现了哪些数学信息？学生交流自己发现的信息。师： 你们观察得真仔细， 发现了这么多信息。 那么你想买什么球？买几个？师：那我们先来研究“买 X 个足球一共要花多少钱” ，你能想办法解决这个问题吗？生 1：我能列一个乘法算式 89。生 2：还可列式 98。 （师根据学生回答板书。 ）师：同学们的算式都对，那你知道得多少吗？你有办法来解决吗？（学生独立思考后小组交流，然后全班交流。 ）师：哪个小组愿意来交流一下你是怎么计算买足球的钱数的？小组小组 1 1：1 1 个个 8 8 是是 8 8，2 2 个个 8 8 是是 1616小组小组 2
3、2：我是用加法我是用加法，1 1 个球是个球是 8 8，2 2 个球是个球是 8+8=168+8=16，3 3 个球再加个球再加上上 8 8 是是 2424小组小组 3 3：我们小组是用填表格的方法来计算的。：我们小组是用填表格的方法来计算的。个数个数1 12 23 34 45 56 67 78 89 9足球的钱数足球的钱数8 81616 2424 3232 4040 4848 5656 6464 7272师：你能根据刚才的计算独立编出 8 的乘法口诀吗？试试看。（学生独立编口诀。师拍照发送到大屏幕）（学生独立编口诀。师拍照发送到大屏幕）师：大家一起来交流一下所编的 8 的乘法口诀。 （学生交
4、流，师板书。 ）师生一起把黑板上的乘法算式填上得数，89=72（元） 。练习：FLASH 动画利用 8 的口诀计算。2.解决问题二。师：下面请同学们独立来解决“买 9 个篮球一共要花多少钱” 。师：谁愿意来交流一下你是怎么计算买篮球的钱数的？生生 1 1：1 1 个个 9 9 是是 9 9，2 2 个个 9 9 是是 1818生生 2 2：我是通过画圆圈发现的。：我是通过画圆圈发现的。1 1 个个 9 9 比比 1010 少少 1 1 是是 9 9，2 2 个个 9 9 比比 2020 少少 2 2 是是 1818，3 3 个个 9 9 比比 3030 少少 3 3 是是 2727师：你们的方
5、法可真多，现在咱们就根据刚才的计算来整理一下吧。个数123456789篮球的钱数口诀（三）深入探究，寻找规律师：同学们真棒！现在请你们观察 8，9 的乘法口诀，你们发现了什么？请在小组内讨论一下。 （师巡视、指导。 ）师：刚才同学们讨论很热烈，下面，哪个小组先来汇报一下你们小组发现的规律？生生 1 1：我们小组发现我们小组发现，8 8 的相邻两句口诀之间相差的相邻两句口诀之间相差 8 8，9 9 的相邻两的相邻两句口诀之间相差句口诀之间相差 9 9。师：对，这是所有乘法口诀都存在的规律，谁还发现了其他的规律？生生 2 2：我们小组发现：我们小组发现：9 9 的乘法口诀它们的得数是的乘法口诀它们
6、的得数是 9 9，1818，2727，3636十位上的数字一个比一个多十位上的数字一个比一个多 1 1，个位上的数字一个比一个少，个位上的数字一个比一个少 1 1师：你们真善于观察，发现了这样的规律，哪个小组还有别的发现？生生 3 3：我们小组也发现了我们小组也发现了 9 9 的口诀的得数的口诀的得数，个位上的数字与十位个位上的数字与十位上的数字的和都是上的数字的和都是 9 9。师：你们真了不起，也发现了 9 的口诀的一种特殊规律。哪个小组还有不同的发现？生生 4 4：通过观察通过观察 9 9 的乘法口诀的乘法口诀，我们发现我们发现：一九得九一九得九，得数比得数比 1 10 0少少 1 1；二
7、九十八得数比；二九十八得数比 2020 少少 2 2；三九二十七，得数比；三九二十七，得数比 3030 少少 3 3生生 5 5：我们组还发现二九的结果和九九的结果是反着的我们组还发现二九的结果和九九的结果是反着的。三九的三九的结果和八九的结果是反着的结果和八九的结果是反着的。 四九的结果和七九的结果是反着的四九的结果和七九的结果是反着的。 五五九的结果和六九的结果是反着的。九的结果和六九的结果是反着的。师：对，我们可以说这几组口诀的结果十位和个位上的数字交换了位置。经历了探究想必大家都累了吧，让我们一起活动手指手指操师：我们班的同学既善于观察，又善于动脑，发现了 8，9 的乘法口诀中存在的很
8、多规律，这些规律可以帮助我们很快记忆口诀。你认为哪条规律便于记忆，你就采用哪条规律。老师也想交流一种记忆9 的乘法口诀的方法，老师把这个方法命名为“手指游戏”记忆法，想了解一下吗？（师演示一九得九、 二九十八、 三九二十七， 你能接着做下去吗？）流流程程一、导入二、解决问题一：8 的乘法：列式三、小组交流计算方法： （小组写在汇报单上，拍照发送到大屏幕）小组小组 1 1：1 1 个个 8 8 是是 8 8，2 2 个个 8 8 是是 1616小组小组 2 2：我是用加法我是用加法，1 1 个球是个球是 8 8，2 2 个球是个球是 8+8=168+8=16，3 3 个球再加个球再加上上 8 8
9、 是是 2424小组小组 3 3：我们小组是用填表格的方法来计算的。：我们小组是用填表格的方法来计算的。个数个数1 12 23 34 45 56 67 78 89 9足球的钱数足球的钱数8 81616 2424 3232 4040 4848 5656 6464 7272四、编制 8 的乘法口诀五、闯关游戏六、解决问题二：9 的乘法，学生分享想法生生 1 1：1 1 个个 9 9 是是 9 9，2 2 个个 9 9 是是 1818生生 2 2：我是通过画圆圈发现的。：我是通过画圆圈发现的。1 1 个个 9 9 比比 1010 少少 1 1 是是 9 9，2 2 个个 9 9 比比 2020 少少
10、 2 2 是是 1818，3 3 个个 9 9 比比 3030 少少 3 3 是是 2727七、编制 9 的乘法口诀八、观察八、九的乘法口诀，你发现了什么？小组合作交流。生生 1 1：我们小组发现我们小组发现，8 8 的相邻两句口诀之间相差的相邻两句口诀之间相差 8 8，9 9 的相邻两的相邻两句口诀之间相差句口诀之间相差 9 9。生生 2 2：我们小组发现：我们小组发现：9 9 的乘法口诀它们的得数是的乘法口诀它们的得数是 9 9，1818，2727，3636十位上的数字一个比一个多十位上的数字一个比一个多 1 1，个位上的数字一个比一个少，个位上的数字一个比一个少 1 1生生 3 3：我们
11、小组也发现了我们小组也发现了 9 9 的口诀的得数的口诀的得数，个位上的数字与十位个位上的数字与十位上的数字的和都是上的数字的和都是 9 9。生生 4 4：通过观察通过观察 9 9 的乘法口诀的乘法口诀，我们发现我们发现：一九得九一九得九，得数比得数比 1 10 0少少 1 1；二九十八得数比；二九十八得数比 2020 少少 2 2；三九二十七，得数比；三九二十七，得数比 3030 少少 3 3生生 5 5：我们组还发现二九的结果和九九的结果是反着的我们组还发现二九的结果和九九的结果是反着的。三九的三九的结果和八九的结果是反着的结果和八九的结果是反着的。 四九的结果和七九的结果是反着的四九的结果和七九的结果是反着的。 五五九的结果和六九的结果是反着的。九的结果和六九的结果是反着的。九、智力大比拼十、手指操视频、九的乘法口诀手指记忆法。
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