三 数一数与乘法-动物聚会-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-北师大版二年级上册数学(编号：1652d).zip

1、动物聚会动物聚会教学反思教学反思动物聚会是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第 4 节也是这一单元的复习课。本节课的主要目的：1、通过学习，使学生感受到成功的喜悦并以此培养学习数学的兴趣，养成善于观察、善于动脑、勤于动手，认真计算的好习惯。2.通过教师的引导，学生能够提出问题，列出乘法算式，体验乘法让生活变得更加简便。重点培养学生提出问题，解决问题的能力，体会乘法的简单应用；难点是加深学生对于“几个几”和乘法意义的理解。在这节课中，学生对基础知识掌握的比较好，但是也有不足之处。我的反思有如下：1、 这节课的构思是从和同学们谈论“喜不喜欢秋天”为入点，让学生畅所欲言谈谈为什么喜

2、欢春天，同学们有的是喜欢秋天的果实，有的是喜欢秋天的景色，有的是因为秋天到了，冬天马上就来了。可以堆雪人了，从这个谈中调动起了学生的参与性，孩子们都想说一说自己的想法。在这一环节中孩子的参与性大大的提高了。2、动物聚会的欢乐情景图吸引了孩子。美丽的情景图一下吸引了孩子的注意力，在前面谈秋天的基础上，让学生看着情景图说一说你发现的数学信息，或者编成一个小故事，鼓励学生讲看到的数学信息在逐一说出的情况下，进行合理的编排、整合和想象，发展学生的思维想象能力的培养。还有根据情景图引导学生体会有好东西时和大家一起分享，培养学生学会与人分享的美好品质。3、在探索 3 个 6 和 6 个 3 的数学问题时，

3、我采用的是递进的形式。猴子的桃子问题：3 个 6 的探索，我让学生看图，根据图用自己喜欢的形式画出桃子的数量。在小组讨论 3 个 6 的基础 上让学生讨论如何计算 3 个 6。学生做出来的后让学生上台，电子白板展示学生的作业，并讲一讲自己的做题过程，其他学生给与补充，我再进行总结，这样学生对这个新知识等于学习了三遍。在探究 6 个 3 的问题时，让学生自主探究并进行作业汇报，这样学生就更熟练的掌握了几个几的计算方法。在熟练计算的基础上让学生对比，同桌讨论 3 个 6 和 6 个 3 的相同之处与不同之处，学生根据自己的观察和理解，说出了 3 个 6 和 6 个 3 的相同之处和不同之处。给学生

4、发言展示的机会，学生才会成为课堂的参与者、主导者。这样的课堂才会被学生喜欢。4、激励挑战的方式巩固提高。学生们喜欢被老师认可，喜欢挑战，根据这一特性我激励学生挑战自我完成 3 乘 6 的数学问题，及 4 乘 3 的意义，在我的鼓励下，同学们的学习兴趣特别高。尤其是在最后的谈收获时，学生们说的特别多，也特别的准确概括出了本节课的重点，在不同的情景中同一个乘法算式可以表示不同的意义。这节课不管是从设计环节还是学生的配合上我都是很满意的，唯一美中不足的是，我太注重课堂环节的设计，没有随着孩子的兴趣随性的去根据孩子的需要改变教学，在以后的教学中我应给以学定教，不能刻板的按照我的教学设计去教学。学生的活

5、跃思维会让课堂教学更加的出彩。也许跟着孩子的思维走会得到一个意想不到的课堂效果。 1. 看图写出算式。（1） （2） （颗） （个）2. 画一画，说一说。 3. 给正确的说法画“ ”。（1）78 读作 8 乘 7。 （ ）（2）1+2 可以写成 12。 （ ）（3）34 既表示 3 个 4 相加，也表示 4 个 3 相加。 （ ）（4）62=2+2+2+2+2+2。 （ ）（5）22 的和与 22 的积相等。 （ ）4. 解决问题。（1）跳绳的一共有多少人？ （人）（2）你还能提出什么数学问题？并解答。5. 猜一猜（一种小动物代表一个数）。+ + = 6 猜 + + = 96. 小力有 3 本

6、书，兰兰、明明、亮亮的书都和小力同样多，他们一共有多少本书？答：他们一共有( )本书。咸阳方圆学校贺雪红北师大版二年级数学上册请你仔细 观察画面， 说一说你有什么发现？6663个66+6+63663有3盘，每盘 6个。探究思考有6篮，每篮 3个。举一反三请你用喜欢的方式表示出来！36可以解决生活中的哪些问题？拓展延伸43拓展提高43可以表示什么意义呢？那么 72你能表示出来吗？课后小结课后作业：1北师大版二年级数学上册 动物聚会教学设计 教材分析： 本节课是本单元的总结课，深化课和综合训练课。教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘

7、法算式，体会乘法的简单应用。教学目标： 知识与技能：够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。 过程与方法：在具体地情境中有效地培养学生的观察、发现的能力，分析能力和提出问题、解决问题的能力。 情感、态度与价值观：培养学生与人合作交流的意识与能力。教学重点： 在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。教学难点：体验、比较和区分似“3 个 6”和“6 个 3”的不同意义。教学（具）准备：动物食物图片 、课件教学过程：一、故事引入同学们喜欢秋天吗？（学生回答）为什么喜欢秋天啊？秋

8、天是个丰收的季节，漫山遍野的果子都成熟了，小动物们采摘了很多的果实非常的开心，于是它们要举办了一个盛大的聚会，要与大家一起分享劳动的果实。2动物聚会上会有哪些数学知识呢？让我们一起来探索学习吧！动物聚会出示课题二、新知探究1、看情境图 动物聚会开始了，瞧，小动物们来了，（点情景图）小动物们带来了自己最喜欢吃的果子，请同学们仔细观察画面，说一说，你有什么发现？（你能提出什么数学问题）鼓励学生把这幅聚会的欢乐画面用一个小故事描述出来。请学生说：先自己找，再小组交流说。请学生说，说完其他学生补充。师：听完同学们的回答，我们知道了，参加动物聚会的都有谁啊？它们分别带的是什么果子啊？生：学生说。师：看来

9、同学们看的很仔细，听的很认真。2.探究新知初探初探 A A：师：首先，让我们看一看小猴子带来了鲜美的桃子（贴桃子图片），让我们一起来看一看。你能用自己喜欢的形式画出来桃子的数量吗？请同学们赶紧拿起手中的笔画一画吧。（2 人小组讨论怎么画）巡视，看学生画的情况让学生上台汇报，说一说你的想法。有哪位同学愿意展示一下自己画的图与大家分享呢？ 生：展示作业，说一说自己怎么画的。师：回顾猴子带来的桃子图，引导学生说。PPT 桃子图生：1 个 6，2 个 6，3 个 6 一共有多少可以怎样计算呢？ 同桌讨论，汇报展示3师：3 个 6 可以是 3 个 6 相加，也可以是 63 或者 36（PPT 桃子计算结

10、果）师质疑： 老师刚才看到有的同学计算 3 个 6 时是这样计算的，3 个6 我可不可以写成 3+3+3+3+3+3 呢？让学生当小老师判断对不对，为什么？说说你的理由。学生回答完鼓励（你们真是一个称职的小老师啊）师：看来同学们已经弄清楚了 3 个 6 的意义，给自己点个赞吧.过渡：其实了小松鼠带来了 6 个 3 的问题，让我们一起去探索吧。初探初探 B B：接下来让我们看看小松鼠给我们带了 3 个 6 的问题？让我们一起看一看小松鼠带来的松果吧（贴图片）请同学们根据刚才所学的知识画出松果的数量，并用不同的形式算出来有多少个松果。小组讨论、汇报说一说你的想法。请学生上台展示作业，并讲解，其他学

11、生质疑。学生总结：6 个 3 可以用加法 3+3+3+3+3+3=18，也可以是 63或者 36。探究总结：探究总结：师：请同学们比较一下猴子和松鼠带来的果子中 3 个 6 和 6 个3 的问题，你有什么不同的发现？ 学生说：3 个 6 即可以是 3 个 6 相加（6+6+6=18），也可以是63=18 或者 36=18。6 个 3 即可以是 6 个 3 相加（3+3+3+3+3+3=18），也可以是 36=18 或者 63=18同一个算式在不同的情景中表示的意义是不一样的。师：几个几可以用加法计算，也可以用乘法计算。 同学们的发现总结能力真是太好了。 那么同学们能用所学的知识 36 解决生活

12、中的问题吗？4三、巩固提高 1. 出示课件：63请同学们展开想象，把你在生活中用 36 解决的问题和大家一起分享一下。小组讨论学生说完，点 PPT 其实我们生活中有很多 36 解决的问题，比如：三角形，书。 师：同学们的语言表述能力越来越强了，老师真为你们感到高兴。为了证明同学们有没有真正理解乘法的意义，老师向聪明的同学们发起了挑战，你们有没有信息。2.43 表示的是什么意义，请同学们用自己喜欢的形式试着画一画。展示一下， 43 表示的是 4 个 3，也可以表示 3 个 4. 27 表示的意义。课后小结：同学们这节课的收获肯定很多吧，把你的收获和大家一起分享。学生说，其他学生补充。作业：1.请同学们用这种方式表示出小鸟和红萝卜的数量，并进行计算。2.完成练习题。